高中生物学教学中高阶思维的培养路径

作     者：陆敏刚 

作者机构：江苏省无锡市教师发展学院214121 

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”(B-a/2020/02/49)的阶段研究性成果 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2020年第22期

页      码：22-24页

摘      要：高阶思维的课堂要指向核心素养的培养,优化课程实施和创新教学组织管理。基于个人教学实践,以学生为中心,挖掘高阶思维教学的促生框架;以情境为栽体,建构高阶思维教学的内生设计;以在场学习为突破,建立高阶思维教学的创生样态。

主 题 词：高阶思维 核心素养 高中生物学 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203990858...