基于语文核心素养的小学“养读”课程设计与实践

作     者：周雁翎 张育桂 

作者机构：河南省信阳市第九小学 

基　　金：2019年河南省基础教育教学在研课题“小学‘全学科养读’课程的开发与实施研究”(立项编号:JCJYC19251517)阶段性成果 

出 版 物：《语文建设》 (语文建设)

年 卷 期：2020年第20期

页      码：67-70页

摘      要：2017年教育部颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称“课程标准”)明确了学科核心素养的基本内涵及构成要素,为不同学科的课程设计与实施提供了方向指引。阅读作为落实语言建构与运用、思维提升与发展、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的重要途径,成为语文课程研究的热点。本文以小学“养读”课程的设计与实施为案例,立足语文核心素养的学科特征,从课程设计、课程实施、具体成效等方面,探讨小学阅读课程的设计与实施,为语文核心素养的落实提供参考路径与策略。

主 题 词：语文核心素养 学科核心素养 学科课程标准 阅读课程 普通高中课程 课程实施 学科特征 课程设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.20.018

馆 藏 号：203990894...