问题驱动:让学生思维“动”起来

作     者：钟世文 

作者机构：福建省上杭县城东小学364200 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“立德树人视域下小学数学学科育人价值的实施策略研究”(立项批准号:FJJKXB19-520)的研究成果 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 (教学月刊小学版(数学))

年 卷 期：2020年第11期

页      码：34-37页

摘      要：问题驱动是促进学生思维发展的重要路径,教师要基于数学教学内容的特点和学生数学思维的特性,精心设计富有挑战性、核心性、衍生性的数学问题,以启动、推动、拓展学生的数学思维,使问题成为驱动学生积极思考、深入探究、主动建构和充分发展的内生源泉,从而真正让学生学懂、学活、学深。

主 题 词：数学教学 思维发展 问题驱动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203991811...