各美其美,美美与共——以审美为价值取向的共生课程建设

作     者：何忠锋 HE Zhongfeng

作者机构：江苏省通州高级中学江苏南通226300 南通市政治学科基地 

基　　金：2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(苏教办基函〔2018〕6号)项目成果 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2020年第31期

页      码：21-25页

摘      要：“以审美为价值取向的共生课程建设”依托学校传统“共生”育人文化,充分考虑课程实施的基本要求和条件,开发并建构了赏美、习美、创美三位一体的审美课程体系,探索了适切的审美课堂实践样式和评价机制。通过构建课堂范式实现了普通高中的“审美普适教育”,有助于将普通高中审美教育的视域从少数艺术特长生转向全体学生,助推学校美育的教学改革,从内涵发展层面培育学校核心竞争力。

主 题 词：审美 文化共生 校本课程 课程建设 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.31.005

馆 藏 号：203991826...