基于学习进阶的高中物理“学生实验”教学设计--以“测定玻璃的折射率”为例

作     者：蔡千斌 

作者机构：温岭市新河中学浙江台州317502 

基　　金：浙江省2020年度教研规划课题“,运动与相互作用,核心概念学习进阶的探索”(编号:G2O2O269) 浙江省师干训中心2019年度教师教育科研项目专项课题“基于大观念的高中物理单元教学设计研究”(编号:ZX2O19O34),浙江省名师工作站2020年度项目“'运动与相互作用,核心概念习得机制研究及教学应用” 浙江省台州市2020年度教育科学规划研究课题“以大概念为核心的高中物理单元教学设计研究”(编号:tg20441)的研究成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2020年第41卷第11期

页      码：16-19页

摘      要：以“测定玻璃的折射率”为例,剖析了学生实验教学中“教师先告知,学生后实验”常规教学设计的弊端,阐述了基于学习进阶高中物理“学生实验”的教学设计模型及具体的教学设计案例.基于学习进阶高中物理“学生实验”的教学设计能促进学生的深度学习,有利于发展学生的物理学科核心素养.

主 题 词：高中物理 学生实验 学习进阶 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203991836...