“系统思维 整体构建”理念下的初中数学教学——以“绝对值与相反数(3)”为例

作     者：刘良勇 韩新正 

作者机构：江苏省泰兴市虹桥实验学校 江苏省泰州市第二中学附属初中 

出 版 物：《初中生世界（初中教学研究）》 (初中生世界)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：63-65页

摘      要：我们经常接触到不同的教学方法,如“精讲精练,讲练结合”“先学后教,当堂训练”“启发式教学”“探究式教学”等。也有人说“教无定法”,教学无须设计,只需要教师按照教材上课即可。其实,我们知道“教无定法”的前提是“教学有法”。所谓“教学有法”,就是在尊重课堂规律的基础上,基于课标,把握教材内容,根据学生实际,科学设计好一节课,然后通过适当的教学形式实施具体教学。那么,如何科学设计一节课呢?“系统思维整体构建”是设计一节课的有效理念。下面,笔者以苏科版数学“绝对值与相反数(3)”为例做详细介绍。

主 题 词：教无定法 整体构建 精讲精练 初中数学教学 把握教材 探究式教学 系统思维 讲练结合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203992826...