“微课化”重构提高高校MOOC平台有效学习率研究

作     者：邢晓丹 XING Xiaodan

作者机构：清华大学在线教育办公室北京100084 

出 版 物：《大学教育》 (University Education)

年 卷 期：2020年第12期

页      码：1-3,13页

摘      要：国内高校MOOC起步于2013年,与国外发展没有明显代差。对于国内外的MOOC平台来说,提高MOOC的有效学习率都是至关重要的问题。论文对国内学习MOOC的大学生进行了问卷调查,分析总结出导致国内大学生MOOC有效学习率低的主要原因为大量高校MOOC从结构到风格都得不到大学生的认同,其具体表现为常规课堂搬家、教学过程缺乏“微课化”设计、学习目标不清晰、教学风格不符合年轻人的特点、缺少现场感与师生互动等。基于此,论文提出了重构高校MOOC的主要策略:一是将教学内容合理拆分为适应微课堂教学单元的知识点;二是对微课堂进行目标和过程完整的教学设计;三是形成适合网络学习的教学风格;四是建立合理有效的激励机制,运用网络营销策略打造精品“网红”课程。

主 题 词：MOOC教学 高校MOOC平台 有效学习率 教学设计 微课 大学生MOOC学习偏好 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203992844...