新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径

作     者：全晓洁 邱德峰 QUAN Xiao-jie;QIU De-feng

作者机构：重庆师范大学教育科学学院重庆401331 西南大学教师教育学院重庆400715 

基　　金：重庆市教育科学规划项目“中国优秀传统文化的道德形象及其课程建构”(编号:2018BS101) 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2020年第38卷第12期

页      码：28-32页

摘      要：劳动教育与"双创"教育有着本质的相似性,但由于目标、任务与阶段的不同,呈现出不同的形态。二者都强调创新的内核以及实践的要义和责任的担当,在内涵、目标、价值上交叉重叠、同构共生。"双创"教育是开展劳动教育的潜在场域,彰显劳动教育的完全内核,且推进劳动教育的价值深化,是劳动教育的落地关键。劳动教育从劳动精神的滋养、实践品格的锻造、劳动素养的积淀反推"双创"教育的实现。二者在教育目标上互促、在教育内容上互联、在方式方法上互通、在师资队伍上互借,呈现同构共生的特点。从理论上看,二者的融合遵循从"职业活动"到"职业劳动"的关联逻辑、从"单向育人"到"协同育人"的协同逻辑、从"局部谋划"到"顶层设计"的融合逻辑。从实践上看,以"统整性"培养目标为引领实现价值共建,以"相辅成"的课程体系为依托促进内容共融,以"系统化"实践活动为抓手助推路径共通,以"一揽子"师资建设为支撑保障资源共享。

主 题 词：劳动教育 “双创”教育 融合 逻辑理路 实践路径 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2020.12.006

馆 藏 号：203992846...