基于英语语篇悦读教学培养小学生批判性思维的实践探索——译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth Story time课堂教学实录

作     者：王伊菊 孙丽 

作者机构：江苏省连云港市教育局教研室 连云港市赣榆实验小学 

基　　金：江苏省中小学教学研究课题“小学高年级英语‘尚美悦读’策略的研究”(课题编号:2017JK2-L49) 省教育科学“十三五”规划课题“苏派小学英语名师教学主张及风格的研究”(课题编号:C-b/2018/02/07) 连云港市中小学教学研究第十三期课题“批判性思维对小学英语阅读思维能力培养的实践研究”(课题编号:2019LYGJY13-ZD29)的研究成果之一 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2020年第33期

页      码：30-33页

摘      要：批判性阅读教学的主要目的是,鼓励学生在阅读时主动应用批判性思维去加工信息,从而建构意义,不盲从,能够在分析、鉴别、评价的基础上形成自己的观点,这就要求一线教师能够在教学中关注批判性思维的培养。阅读教学一般可分为阅读前、阅读中和阅读后三个环节。因此,我们可以把对学生批判性思维的培养融入到阅读的环节中。

主 题 词：一线教师 《英语》 实践探索 加工信息 批判性思维 译林版 英语语篇 建构意义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203992907...