利用数学史知识,让学生感受数学文化的多元涵义

作     者：何兴成 

作者机构：甘肃省民乐县新天寄宿制小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：65-65页

摘      要：在小学数学中加强数学文化教学,能够彰显数学学科的独特魅力,培养学生数学学习情感,促进其数学学科核心素养的全面发展.要想让数学文化内容真正融入到课堂教学当中,教师要充分利用好数学史这一文化教学资源,借助数学发展、数学名题、数学家的奇闻异事等史实材料,凸显数学在人类文明发展中的强大推动力,让学生认识到数学知识的实用性和数学学习的重要意义,感受数学文化的多元内涵.

主 题 词：小学数学 教学资源 感受数学 数学名题 数学学科核心素养 数学学习情感 数学史 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203993036...