动画专业混合式教学模式研究与实践——以动画空间场面调度课程为例

作     者：张漫宇 

作者机构：天津美术学院天津300402 

基　　金：天津市教委项目“天津市虚拟现实仿真课程建设项目”(编号:2019028) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2020年第6卷第36期

页      码：7-12页

摘      要：在当下“互联网+”教育的时代,为贯彻落实教育部提出全面提高人才培养“新文科建设”创新发展,构建以育人育才为中心的哲学社会科学发展新格局,依据高等艺术院校的办学定位和人才培养目标定位,高等艺术院校需探寻一条符合本学科的线上线下混合教学改革之路。本研究以动画设计专业“动画空间场面调度”课程为例,基于布卢姆教学目标分类学从课程知识的认知、技术能力领域和情感领域三个范畴,采用“自主+探究”项目导入教学方法,实践验证了实验组学习效果明显突出对照组的结论,学生自主学习和线上资源使用的有效性得到验证,本研究为推动新文科建设背景下艺术院校设计课程的混合式教学改革提供参考。

主 题 词：新文科教育 混合式教学 高等艺术教育 教学模式 课程设计 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203993114...