让“数学规定”的理解更深刻——《不含括号的混合运算》教学设计与思考

作     者：强震球 

作者机构：江苏省江阴市实验小学214431 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2020年第29期

页      码：44-45页

摘      要：【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第70~71页。【课前思考】这部分内容是整数四则混合运算的最后一个教学单元。学生应该有条件、有能力运用已有的知识和经验理解并迁移掌握三步的混合运算。因此,教材留出了足够的空间,以两种形式安排教学线索。一是通过创设需要三步计算解决的实际问题情境,引导学生先分步列式计算,再列出综合算式,让学生自然地理解相应混合运算的运算顺序。

主 题 词：四则混合运算 教学线索 教学单元 问题情境 运算顺序 教学内容 苏教版小学数学 四年级上册 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203993158...