加强计算教学中的思维品质培养

作     者：李欣桐 

作者机构：首都师范大学初等教育学院100000 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 (中小学数学(小学版))

年 卷 期：2020年第9期

页      码：4-6页

摘      要：本文拟通过逆向问题、错例问题以及拓展问题的设计来加强计算教学中思维品质的培养。一、运用逆向问题,提高思维灵活性思维灵活性反映了智力的"迁移"能力,灵活性强的人能够从不同的角度或方面起步思考问题,能较全面地分析、思考、解决问题。笔者曾听过一位教师关于"相遇问题"的教学,在课堂上教师提出的所有问题都是由速度和时间得出路程,千篇一律,学生的运算练习基本是机械式,看到速度和时间就相乘,缺失了本该有的数学思维的训练。

主 题 词：思维品质培养 数学思维 计算教学 错例 逆向问题 思维灵活性 不同的角度 思维品质的培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203993413...