高中生化学人文素养现状的调查与思考

作     者：吴晗清 苏鑫 孟博研 WU Han-Qing;SU Xin;MENG Bo-Yan

作者机构：首都师范大学教师教育学院北京100037 首都师范大学化学教育研究所北京100048 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2020年第41卷第23期

页      码：70-76页

摘      要：基于已有研究和实践调查,提出化学人文素养的三维模型,即"知""信""行"。"知"包括人文知识与价值传承,"信"包括创新意识与探究精神,"行"包括健康生活与社会责任。以此模型设计研究工具,对北京市普通高中的272名学生的问卷调查及68名学生的访谈显示,学生自认为人文素养略高于"一般"水平,只有33.3%的学生获得了一定的人文知识和价值传承(知),以及具有健康生活和社会责任意识(行),仅20.0%的学生获得了一定的创新意识和探究精神(信)。基于此,从化学史、化学实验、化学与生活3个切入点提出人文素养提升的建议。

主 题 词：高中生 人文素养 化学教学 实证研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018110088

馆 藏 号：203993459...