我国高等教育质量标准的基本认识与框架设计

作     者：国兆亮 GUO Zhaoliang

作者机构：北京开放大学首都终身教育研究基地北京100081 

基　　金：全国教育科学规划2015年教育部重点课题“高等教育质量标准国际比较研究”(DDA150210) 

出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)

年 卷 期：2020年第12期

页      码：72-78页

摘      要：建立高等教育质量标准是当前我国高等教育面临的重大问题,是判断高等教育质量的基本依据与参照。我国高等教育质量标准应以高等教育人才培养为逻辑起点,以高等教育分类为前提,以满足个体和社会的需求为根本。基于人才培养目标的不同,高等教育质量标准分为创新型、应用型和技能型三类;基于CIPP模式和人才培养全过程,标准的维度分为培养目标、教学过程、保障条件和结果评价。通过对标准维度和关键要素的分析描述高等教育质量标准的核心内涵,形成我国高等教育质量标准的总体框架,以期对我国高等教育质量标准的建设提供参考。

主 题 词：高等教育质量 高等教育分类 人才培养 质量标准 CIPP 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16697/j.1674-5485.2020.12.011

馆 藏 号：203993744...