B-learning教学下KAP能力影响因素研究:以《医学统计学》课程为例

作     者：相静 王玖 于微微 胡西厚 Xiang Jing;Wang Jiu;Yu Weiwei;Hu Xihou

作者机构：滨州医学院公共卫生与管理学院烟台264003 滨州医学院教学质量监控处烟台264003 

基　　金：山东省本科高校教学改革研究项目(2015M032) 山东省研究生教育创新计划一般项目(SDYYl6065) 中国高等医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2016B-KC029) 2015年山东省高等医学教育研究中心科研规划课题(YJKT201525) 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2020年第19卷第11期

页      码：1279-1282页

摘      要：目的本研究将混合式教学(B-learning)应用于《医学统计学》课程,对学生学习认知、态度和行为(knowledge,attitude and practice,KAP)进行比较分析。方法本研究以本科生为调查对象,自行设计调查问卷并通过问卷的信度、效度评价,采用SAS 9.3统计学软件分别用卡方检验、秩和检验、t检验和多元回归分析等方法,进行线上学习的评价和影响因素分析。结果学生认知状况中网络视频作用(P=0.012 9)、是否上交作业(P=0.040 7)、是否参与讨论(P=0.009 4)三方面差异有统计学意义;学习态度方面,B-learning教学过程作用(P=0.027 1)与线上学习的兴趣(P=0.013 7)差异都有统计学意义;学习行为方面主要表现在线上学习时间(P=0.002 4)、每周线上学习次数(P=0.015 4)、解决困难途径(P=0.004 5)三方面差异有统计学意义。结论 B-learning教学应用于《医学统计学》课程教学,大大提高了学生在KAP方面的能力,取得了良好的教学效果。

主 题 词：混合式教学 线上学习 医学统计学 教学改革 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn116021-20191114-00298

馆 藏 号：203993935...