深度学习背景下的小学数学教学策略研究

作     者：徐保英 

作者机构：福建省三明市沙县金沙第二小学 

出 版 物：《国家通用语言文字教学与研究》 (GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu)

年 卷 期：2020年第10期

页      码：97-97页

摘      要：数学课堂的严谨性,决定了问题设计要深思熟虑。在小学数学教学中,教师设计问题的能力很大程度上会影响课堂效率,而深度追问能有效激发学生的发散思维,培养终身学习的兴趣。因此,在设计教学的过程中,小学数学教师们多一些理解和思考,触及数学的本质,准确把握教学要求和知识目标,构建严谨而有深度的数学课堂。

主 题 词：学习背景 小学数学 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203994026...