基于认知负荷理论的教学媒体设计

作     者：程志 周铁 CHENG Zhi;ZHOU Tie

作者机构：湛江师范学院信息科学与技术学院广东湛江524048 海南大学信息技术学院海南海口570228 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2008年第18卷第11期

页      码：50-52,41页

摘      要：首先对认知负荷的概念含义、主要观点和分类做简单扼要的论述。认知负荷理论提出了一些能减少学习者认知负荷,提高学习效率,并对教学媒体设计有指导作用的教学效应:分散注意力效应、双重感官效应、独立交互元素效应、元素交互效应及冗余效应。在阐述这些教学效应的基础上,分别给出它们在教学媒体设计中应用的例子。

主 题 词：认知负荷 教学媒体设计 教学效应 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2008.11.011

馆 藏 号：203994224...