经历观察比较过程 发展数据分析观念--沪教版四下“折线统计图的认识”教学设计与思考

作     者：胡凌峰 黄兴丰 

作者机构：上海师范大学教育学院 

出 版 物：《小学数学教师》 (小学数学教师)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：18-23页

摘      要：课前思考《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标2011年版")中将原来《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中提出的发展学生"统计观念"更新为发展学生的"数据分析观念",这一更改强调了数据分析是统计的核心。[1]因此,教师在进行"统计与概率"内容的教学时,应着重发展学生的数据分析观念。马云鹏将"课标2011年版"提出的包括"数据分析观念"在内的十个核心概念视为数学学科的核心素养, 认为这是学生在经历数学学习后应该达到的某种具有特定意义的综合性能力。

主 题 词：数据分析观念 核心素养 综合性能力 马云鹏 折线统计图 统计与概率 统计观念 特定意义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203994444...