高校辅导员工作效能的需求响应激励机制构建——一项基于扎根理论的探索性研究

作     者：顾永东 袁瑜 Gu Yongdong;Yuan Yu

作者机构：南京工业大学研究生院南京211816 

基　　金：江苏省社会科学基金研究课题(17EYB07) 

出 版 物：《江苏高教》 (Jiangsu Higher Education)

年 卷 期：2020年第12期

页      码：113-117页

摘      要：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,如何在新的形势下激励辅导员提升工作效能以在育人过程中发挥更大作用,是摆在高校相关管理者面前的现实问题。研究者选择从需求视角出发研究激励机制,运用扎根理论的方法,通过对20位高校辅导员的深度访谈,提炼出回报需求、安全需求、关系需求、发展需求这四类影响辅导员工作效能的要素,对应四类需求。建议从构建多元化奖励机制、全过程管理体系、网格化协作体系、“人-职匹配”的职业环境等方面来设计激励机制,以促进高校辅导员工作效能的提升。

主 题 词：高校辅导员 需求 激励机制 扎根理论 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

核心收录：

D　O　I：10.13236/j.cnki.jshe.2020.12.022

馆 藏 号：203995333...