核心素养背景下小学低年级数学练习方式初探

作     者：乔红梅 

作者机构：高台县解放街小学 

基　　金：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《减负背景下小学数学智慧型练习设计策略的研究》的阶段性研究成果 课题立项号:GSGHB2168 

出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)

年 卷 期：2020年第21期

页      码：129-129页

摘      要：练习是课堂学习的延伸,是学生温故知新、形成技能的重要途径。但是在日常的学习中,练习存在内容统一、形式单一等问题,学生不愿做、害怕做,导致练习没有发挥它应有的作用。那么,教师应该如何设计练习,使之真正发挥应有的作用呢?一、设计实践性练习1.设计乐趣无穷的操作性练习。动手操作是学生学习数学的重要方法,不仅能让学生多感官参与学习活动,在实践中巩固、提升,还能培养学生的动手能力和思维能力。比如,学完“分类”一节课后,让学生回家整理自己的衣橱或玩具,通过实际动手感受分类的标准和方法。在制作学具并完成练习的过程中,学生积极搜集材料、主动合作互助,在“玩”的过程中巩固了所学知识。

主 题 词：小学数学 低年级 练习方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203995455...