课程专家就教师关心的问题答本刊记者问(三) 透视科学探究性学习

作     者：余慧娟 赖配根 罗星凯 

作者机构：广西师范大学基础教育课程研究中心 

出 版 物：《人民教育》 (People's Education)

年 卷 期：2002年第9期

页      码：35-37页

摘      要：新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,《科学课程标准》更是把科学探究作为科学学习的核心。但是,怎样科学地理解探究性学习、正确地处理探究性学习中的各种关系,如何设计有效的科学探究活动,教师面临许多困惑。为此,我们专门就科学学科背景下的探究性学习问题,采访了有关专家。由于实际上许多问题是共通的,下面的内容相信对其他学科的教师也同样具有启迪、借鉴作用。

主 题 词：科学探究性学习 教学目标 科学教学 课程改革 中小学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203997828...