实验在科学探究教学中的运用

作     者：魏立涛 

作者机构：浙江省永嘉县白云中学325107 

出 版 物：《科学教育》 (Science Education)

年 卷 期：2003年第9卷第4期

页      码：33-34页

摘      要：科学探究是一种多层面的活动,科学探究的一般过程是:提出问题、建立猜测和假设、设计实验方案、收集事实与证据、检验与评价、交流与表达等步骤。传统的注入式科学教学,大量地灌输权威性的事实,教科书只是记载一系列的科学结论,学生的学习就是要了解这些科学的事实和结论,至于这些事实和结论是怎样产生的,往往被忽视。科学探究教学是指在教师的启发和指导下,通过学生个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,发展学生的智力和能力,培养学生严肃认真的科学态度和不断探究的科学精神的一种教学模式。

主 题 词：中等教育 科学探究教学 物理教学 实验教学 “物质的构成” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203998095...