以挑战性学习任务助推核心素养的培养——“用字母表示数”教学反思

作     者：李朝品 

作者机构：江苏省南京市溧水区实验小学通济街校区211200 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 (教学月刊小学版(数学))

年 卷 期：2020年第12期

页      码：44-46页

摘      要：挑战性学习任务就是教师把知识设计成能激发学生兴趣,聚焦教学重难点,引起和激励探究性学习,深度达成教学目标的具有一定挑战性的任务。这种以“学为中心”的挑战性学习任务设计,有助于学生的自我参与、自主建构、合作交流、自主反思,使学习变得有趣,让思想感悟深刻,让学习走向对话,让思维走向审辩,是培养学生核心素养的有效路径。

主 题 词：挑战性学习任务 培养路径 教学解读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203998910...