摘要：成立于1933年的西京金石书画学会是受当地政府支持的艺术组织,成员多为政界人士。其成立与活动,是20世纪传统知识分子在特殊语境下寻求“救国”和“自救”的综合方式,对传统金石书画的保护和发扬起到积极作用,在一定程度上吻合了古都西安的时代步伐,在当时具有进步意义。作为20世纪中国艺术发展进程中的一个特殊镜像,西京金石书画学会直接映射出当时陕西的历史、政治和文化等诸多面向,更反映出抗战与艺术的交织,展示了艺术、政治与社会环境的密切联系。

摘要：教学测评对于教学实施具有诊断、导向和优化的功能。为了提高学生体育核心素养教学测评体系设计的科学性和有效性,采用文献研究法与逻辑分析法,从学习产出的视角出发重点解析基于三维度的学生体育核心素养教学测评设计要点。三维度是指核心知识、关键能力和核心价值观,三者构成了一个有机统一体。研究发现:三维度既是学生体育核心素养不可或缺的构成要素,也是学生经过体育课程学习后体育核心素养发展结果的具体展现,更是测评学生体育核心素养学习效果的根本指向。基于三维度牵引的学生体育核心素养教学测评设计,主要包括树立真实性的体育教学测评观念、确定可接受的体育教学测评证据、设计真实情境的体育教学测评任务、协同制定恰当的体育教学测评标准四个要点。

摘要：旅游工艺品作为文化和旅游产业的重要组成部分,它的创新设计不仅关乎文化的传承和创新,还直接影响到旅游目的地的品牌形象及市场竞争力。在这一背景下,旅游工艺品创新设计的理论反思显得尤为重要。本文将从创意激发与灵感来源的角度出发,探讨用户体验与情感连接在旅游工艺品设计中的重要性,同时分析材料选择与工艺技术应用对旅游工艺品创新的影响。

摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,教师要以课程建设为“主战场”,以课堂教学为“主渠道”,结合专业特点,科学设计课程思政教学体系,开展教学活动。文章认为,南京财经大学家具设计课程思政的探索,是依据学校“经、管、艺”复合型人才培养目标以及“文体增色”的专业定位,依据课程特征进行设计的。该课程主要通过构建思政内容的框架,设计思政专题,并通过“艺与匠”“美与劳”的多元融糅,实现思政育人目标。

摘要：在当下高校美术教学中,许多院校将敦煌艺术纳入必修或选修课程,这在拓展学生对传统艺术的认识,激发学生对绘画技法、材料及色彩配置的表现方面具有重要意义。但从目前教学情况来看,有不少院系在教学实践中依然存在一些局限,比如,课程开设的目的性不强、艺术考察流于形式、临摹与创作的联系不紧密等。为此,文章从敦煌艺术资源的当代价值谈起,分析高校中国画教学引入敦煌艺术相关内容的必要性,并针对教学实践存在的问题提出思考与建议。

摘要：本论文探讨了中国陶瓷设计在传统文化传承与现代创新之间的融合发展。中国陶瓷源远流长，承载着丰富的文化内涵，但也需要通过现代设计理念与技术手段进行创新。通过分析中国陶瓷设计的历史与文化背景，以及现代设计趋势对陶瓷产业的影响，论文阐述了融合传统与现代的陶瓷设计案例和方法路径。结论指出，在尊重传统、创新实践与多元融合的指导下，中国陶瓷设计将在传统文化传承与现代文明交融的道路上持续发展，展现出独特的艺术魅力和文化价值。

摘要：在当今日益注重生态环境和可持续发展的背景下,园林设计正逐渐转向更加注重自然与人文的融合。盆景作为一种源自古代的艺术形式,以其独特的美学价值和对自然的敬畏,在现代生态园林设计中发挥着越来越重要的作用。通过将盆景元素融入园林设计中,设计师们不仅能够实现空间美学的升华,还能够创造出更具生态意识和人文关怀的园林空间。本文将探讨盆景元素在现代生态园林设计中的应用,旨在为园林设计师和爱好者提供启示,促进生态与艺术的和谐发展。

摘要：神话剧是一种具有民族风格与魅力的戏剧类型,通过舞台表演对口承神话或书面神话予以形象化、艺术化的重塑,向大众直观立体地呈现民族文化,传递价值取向。文章通过探讨“嫦娥奔月”神话剧这类个案,发现:神话的舞台艺术表达是一种跨媒介融合叙事,由多元主体创作,运用多种媒介符号,经过主体间协商完成;由此,神话不再是以语言文字为载体的既定作品,而是以视觉为中心、动态开放的综合表演艺术。这一发现为戏剧媒介中的神话主义的研究提供了一种以“视觉”“表演”“交流”为中心的分析视角,丰富了神话研究的艺术维度,对创作具有中国特色的现代化神话剧、构建中华民族的舞台视觉艺术形象具有一定的启发意义。

摘要：公共艺术理论和实践的进一步发展,需要以对其概念和历史更为全面的认知为依托。本文通过考察19世纪末20世纪初欧洲公共艺术的文献资料,发现19世纪末到“一战”前后是公共艺术实践、组织发展和国际交流的关键时期,开创了国际上对公共艺术的认知。公共艺术概念在这一时期产生,以界定、捍卫和传播“艺术的公共利益”为目标,典型实践偏向于强调社会审美责任和地方特征。此后,精英、政策、多元主体和公众对“公共利益”的差异化解释将公共艺术的实践与公共性的理解推向多元化。