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摘要：老子哲学作为道家哲学思想的代表,同庄子哲学一道,为中国古代艺术精神的形成和发展奠定了基础。“愚人”作为老子哲学中塑造的一个特殊意象,其表现出的“愚”的精神带有深刻的艺术思想内涵。论文试图通过对老子哲学范畴中“愚”的解析,在“俗我之辨”中揭示“愚人”无知、含藏与玄同的特性,并进一步在哲学义旨的基础上,从重质朴、重含蓄和重独立三个方面,对“愚人”中所蕴藏的艺术精神进行探究,论述“愚人”的艺术精神在中国古代艺术中的体现及其影响。

摘要：文学阅读与创意表达学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的教学理念,目的是提高学生的文学鉴赏能力和创意表达能力。在进行文学阅读与创意表达学习任务群教学时,教师可基于比较文学的学科特点,从影响研究、变异研究、平行研究、跨学科研究的视角,对学习任务进行跨越性设计,引导学生从更广的视角、更宽的视域理解文学作品丰富而深刻的内涵;同时,教师在教学中要重视培养学生的比较思维,引导学生正确把握比较的原则、灵活运用比较的方法,在学习探究中获得阅读鉴赏能力、表达能力、思维能力的全面发展。

摘要：法国艺术家马塞尔·杜尚提出的“现成品”概念,标志着20世纪艺术界的重大转变。在数字时代的背景下,杜尚关于现成品的激进想法已经扩展到由算法和人工智能系统产生的艺术。这种“后制品”(postproduction)探索了艺术和技术的交叉点,挑战了传统艺术生产的概念,并重新定义了创作过程中艺术家与观众的角色。

摘要：由鲁迅、胡风、聂绀弩等人创办的《海燕》第一期刊出了“译文丛书”的广告,内容包括鲁迅译的《死魂灵》,鲁迅编的《死魂灵插图》,孟十还译的《密尔格拉得》,胡风译的《山灵》,茅盾译的《桃园》。其中,《死魂灵》《死魂灵插图》和《密尔格拉得》三本书与鲁迅有着密切的联系,经考证,这三本书的广告应出自鲁迅之手。

摘要：文章旨在探讨艺术设计类专业在培养学生创新创业创造能力方面的实践路径。文章首先分析当前艺术设计教育背景下,培养学生创新创业创造能力的必要性和紧迫性,接着阐述了培养艺术设计类专业学生创新创业创造能力的重要性,并就如何培养这些能力提出具体的措施,包括构建跨学科融合的学习环境,全面融入创业知识教育等。

摘要：立足当下国内各区域文旅发展需求,构建文创产品转喻设计创新方法,促进多样化设计方案生成,并满足消费者对文创产品的深度文化体验和情感共鸣需求。通过内涵外延传承说的类层级结构的建立,挖掘、构建文化目的域内涵项与外延项两者间的传承关系;通过转喻映射三层级的建立,得出产品源域的多个映射结果,最终产生多样化的设计方案,并应用于莫高窟文创产品设计实践中。在转喻认知相邻逻辑视角下建立的“用户”“文化”“文创产品”多路径认知关联,为用户深度认知莫高窟文化提供了新的思路与方法。

摘要：2022年教育部颁布《义务教育艺术课程标准(2022年版)》至今已两年。本文主要论述该课标的主要特点,以及该课标颁布之后对我国中小学美术教科书编写、美术教学方式所产生的影响。同时,该课标也对我们的教学手段、课程资源开发和利用等方面产生了积极影响。其变化之大是前所未有的,也是具有里程碑意义的。

摘要：一、专业解析环境设计专业的研究对象是室内环境设计和室外环境设计两大类。20世纪80年代以前这一学科被称为室内艺术设计,主要是指建筑物内部的陈设、布置和装修,以塑造一个美观且适宜人居住、生活、工作的空间为目的,随着学科的发展,其概念已不能适应发展的实际需要,因为设计领域已不再局限于室内空间,而是扩大到室外空间的整体设计、大型的单元环境设计、一个地区或城市环境的整体设计等多方面内容。