摘要：以实现我国列车运行图的数据共享及信息发布为目标,针对铁路站段对列车运行图信息的需求特点,建立基于站段的列车运行图信息发布系统。根据系统设计目标,对系统主要功能、体系结构进行了论述,并对系统的关键技术:开发工具的选择和网络技术的实现进行了探讨。

摘要：目前铁路行包运输的原始而简单的包装方法存在诸多缺点,不适应行包运输实现物流化的要求,为此提出以包装集装化作为行包物流标准化的基点,并对行包集装箱的设计、管理与使用等方面进行了论述。

摘要：利用"驼峰溜放运行参数记录分析系统"获得的数据,对比侯马北站和太原北站同型车辆的驼峰车辆溜放曲线,对照驼峰设计标准,分析侯马北站驼峰溜放车辆频繁出现坡停的原因源于驼峰坡度设计不合理,提出解决问题的办法和建议。

摘要：随着重载铁路线路的不断开通,重载铁路运营管理标准化的重要性日益凸显。以既有重载铁路运输线路为研究对象,基于重载铁路运营管理标准体系框架设计原则,提出4项重载铁路运营管理标准体系一级框架方案,评价确定适用于重载铁路技术特点的最优方案,并设计二级框架,构建重载铁路运营管理标准体系。在此基础上,结合重载铁路线路既有运营管理规章制度、管理文件情况,进一步研究提出完善设备运维标准、加强具有重载特色的标准制定研究、统一规范跨局标准、实现标准的动态管理等相关标准制修订建议,从运营管理标准化方面,为提升我国重载运输能力提供有力的技术支撑。

摘要：新课程强调让学生在自主学习、合作交流、科学探究等活动中建构认知、提升能力,在这一系列教学活动中,教师的角色将由课堂主导者蜕变为引导者和启发者,而问题情境则成为教师发挥相关作用的重要载体。可以讲,问题情境的创设质量直接影响教学的成败,因此如何更好地设计问题情境,成为值得每一个物理教师关注的课题.

摘要：数学一直是物理发展重要支撑之一,正是因为数学理论和物理思维相互结合,很多物理问题才得以解决.在高中物理教学中,我们发现学生学习困难的原因之一就是数学能力较差.针对这一问题,笔者对如何优化我们的物理教学有以下几点思考.1物理教学设计前,了解学生的数学知识储备物理课程在进行改革的同时,学生初高中阶段的数学所学也在发生着调整,物理教师要经常性地了解学生真实的数学基础,明确学生在物理学习必备的数学知识方面还有多少缺失。

摘要：随着课改的进一步深化,我们可以越来越清晰地看到教育的顶层设计,即教育的目的是发展学生的核心素养,也就是说将学生培养成为会学习、有本领之人.对于高中物理教学而言,首要任务是让学生感受到什么是科学,遇到新的现象要追问一个为什么,在解决物理问题时学着用物理的思维和方法去分析、提出问题,最终解决问题.