摘要：有效面授是开放教育师生在面对面的环境与条件下,基于预定的面授教学目标,教师有效地教,学生有效地学,教与学过程和谐平衡、有效果、有效益与有效率的教学活动,是有效的开放教学活动的一部分。有效面授的设计策略是:展开师生交往与对话,构建有效面授环境;多维备课,精心预设面授课堂;以导为主,引领学生动态生成有效知识;过程性评价与终结性评价相结合,有效激励与矫正;实施分层教学,满足学生差异性需要。

摘要：胜任力是与卓越的工作绩效相联系的个体潜在特征。对远程学习者学业胜任力模型进行探索,不仅有助于远程学习者对照模型自我反思与提高,也可为远程教育机构设计教学支持服务策略和学习者流失应对措施提供借鉴。采用质性研究方法,以行为事件访谈法(BEI)收集资料,选择8名优秀远程学习者作为访谈对象,运用扎根理论的一般流程,使用质性分析软件Nvivo11对文本进行编码与分析。研究表明:远程学习者学业胜任力由学业能力、学业品质、学业动机3个维度构成,3个维度相互关联、彼此作用。经检验,模型具有良好的信效度。该模型不仅拓展了胜任力研究的领域与内容,也为提高远程学习者的学业胜任力水平指出了实践路径。

摘要：一、策略自我导向学习策略主要包括制定计划策略、阅读策略和批判性思考策略.制定计划策略就是能够确定自己的专业发展需要,制定适当的个人专业发展目标,设计完成目标的有效方法,并能在适当的时候灵活改变目标和学习的方式.阅读策略主要包括准备数学阅读,通过数学阅读来思考和发现。

摘要：为满足某车用动力电池冷却系统热扩散稳定性的要求,对车用动力电池冷却系统进行结构设计及分析。利用3D绘图软件CATIA对动力电池冷却系统零部件进行结构设计,再通过STAR-CCM+对冷却板流道建立仿真模型,包括设定材料物性及电池模组放电发热功率等。对流道及温度场进行仿真分析,验证模型流道设计的正确性和可行性。在此基础上,确定冷却系统工作时各个液冷板的温度。各个液冷板及模组的温度差应控制在5℃以内,通过对相关流道管径进行结构优化来保证各个液冷板冷却液的流量均衡。最后,仿真计算常温高速行车、高温冷却、低温加热3种工况下冷却系统的有效性。结果表明,设计的冷却系统流道结构满足热扩散稳定性要求。

摘要：东风_4型机车牵引电机抱轴瓦设计中对节油考虑不甚完备,致使平时使用保养存在油位偏低、润滑不充分的问题。本文着重分析了原设计的不足之处以及因此造成的不良后果,并提出如何改造加油口,消除使用保养中发生的虚油位问题。