摘要：印度基础教育的课程设置北京师范大学教育系丁兆云，惠巍印度的基础教育课程设置同印度的某础教育改革同样受到印度政府和人民的重视印关心，并走过了漫长的发展道路。自１９４７年印度独立以来，一直把提高全民素质的基础教育作为教育发展的重点一、６０年代后印度进行的...

摘要：针对专业课程的特点和挑战,通过三年来开设的"数据挖掘"课程,提出了一种专业课程-能力-知识三维结构式研讨教学模式,突出了以学生能力为中心的教学内容设计和以专业为引领的研究型教学方法设计。学生数据挖掘产品质量的提高验证了该教学模式的有效性。

摘要：针对目前研究生教育综合实践任务分组“各自为之”状况导致学员特长不能够充分发挥、组织管理低效的问题,文章借鉴指挥控制敏捷组织设计的理论基础,提出了一种基于指挥控制组织设计的综合实践任务分组方法,在研究生综合实践任务小组组织能力、组织能力测度以及组织设计三个方面形成一套理论体系,建立一套研究生综合实践任务小组优化理论体系,支撑研究生综合实践任务中的小组设计,以此充分发挥每个学员的特长,建立敏捷、高效的综合实践任务组织架构。