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基于课标理念的高中生物学作业设计的原则——以区域高中生物学作业的调查为例: 收藏
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引用; 《中学生物教学》2013年第7期 7-10页; 作者：丁再远江苏省徐州市铜山中学; 很多高中教师埋怨学生不喜欢做生物学作业。为此，笔者于2013年初对江苏省徐州市铜山区部分高中高一、高二年级的学生进行了调查，共发放调查问卷1685份，收回1642份，其中有效问卷为1612份。调查结果显示，56．2％的学生不喜欢生物作...; 很多高中教师埋怨学生不喜欢做生物学作业。为此，笔者于2013年初对江苏省徐州市铜山区部分高中高一、高二年级的学生进行了调查，共发放调查问卷1685份，收回1642份，其中有效问卷为1612份。调查结果显示，56．2％的学生不喜欢生物作业，原因是生物作业形式单一（多是书面练习题）、枯燥无味（生活性、探究性不强）、完成方式单调（多是独立思考作业）及评价方式单一等。笔者认为，根本原因是作业设计没有遵循课标理念。为此，笔者针对不同的问题，结合教学实践，提出切合课标理念的高中生物学作业设计的原则。; 来源：详细信息评论

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