摘要：目的调查医学生对预立医疗照护计划(ACP)的认知、态度、行为意向现状并进行相关影响因素分析。方法本研究为横断面研究。于2019年4—5月,采用便利抽样法选取在广东省3所医学院校及其附属医院实习的医学生作为研究对象。使用一般资料调查问卷、自行设计的医学生ACP知信行问卷对其进行调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。本次调查共发放问卷276份,回收有效问卷274份,有效回收率为99.3%。结果医学生ACP认知调查问卷的平均正确率为48.75%;ACP态度调查问卷的条目均分为(4.00±0.53)分;医学生ACP行为意向调查问卷的条目均分为(3.94±0.59)分。多重线性回归分析结果显示,对所学专业的态度、有无社会兼职经历、是否听说过ACP以及是否接受过ACP的培训或课程是医学生ACP认知的影响因素(P<0.05);是否进入临床实习和是否有过患者死亡的救治经历是医学生ACP态度的影响因素(P<0.05);对所学专业态度、是否有过患者死亡的救治经历是医学生ACP行为意向的影响因素(P<0.05)。结论医学生对ACP有一定的接受度,但对ACP的知晓率普遍较低。应考虑完善相关教育方法和内容,为医学生在未来临床工作中做好角色适应,提升医学生的人文关怀素养以及ACP在临床中的推广做准备。

摘要：目的了解“双高”建设背景下高职院校高水平护理专业群师生对课程思政的认知水平,旨在为高水平护理专业群课程思政建设提供理论依据。方法采用质性研究法及目的抽样法选取商丘市某高职院校高水平护理专业群学生、专任教师、辅导员进行半结构式访谈。结果通过访谈,提炼出以下主题:高水平护理专业群师生对课程思政的重要性认知、高水平护理专业群师生对课程思政的理解、高水平护理专业群课程思政开展现状、高水平护理专业群师生对课程思政的建议与期待。结论师生均认为课程思政非常重要,但目前高水平护理专业群课程思政建设仍需不断完善,建议学校加强统筹设计、完善课程思政教学体系、提升师资思政素养、优化人才培养方案,充分发挥领导作用。