摘要：职业体验是基于用户需求和生产效率,利用学科知识,结合技术手段,不断优化方案的职业态度和劳动观念,能够为学生提供真实的问题情境,体会化学的学科价值,了解不同职业的特点。以“自制保温瓶”为主题,从保温瓶的工艺流程、内胆制作和外形设计等方面设计探究教学,发挥学生的主观能动性,提高学生对知识的迁移应用,培养解决综合问题的能力。

摘要：胃食管反流病(gastroesophageal reflux disease,GERD)是消化系统常见病,易反复发作,极大影响了患者的生活质量,患病率逐年攀升。西医学首选质子泵抑制剂(proton-pump inhibitors,PPIs)治疗GERD,可有效抑制胃酸分泌,但对于症状不典型、伴食管外症状、重叠症状或重症食管炎的患者,治疗效果差强人意,且长期应用PPIs会引发高胃泌素血症、骨折等严重不良反应,远期获益不足。新型抑酸剂、联合用药、手术治疗等多种治疗方式为GERD患者提供了新的治疗选择,但仍各有缺憾。中医药在GERD的治疗中显示出多靶点、多角度、多机制的特点,极大提高了临床疗效,在改善患者临床症状、提升生活质量、降低疾病复发率和减轻西药不良反应等方面优势明显。中西医结合治疗GERD,能够充分发挥中西医各自的优势环节,相得益彰,如何科学设计中西医结合治疗方案,更有效地发挥二者治疗优势,是未来GERD治疗的发展方向。

摘要：目的 系统评价培养与非培养自体黑色素细胞移植及联合其他方法治疗稳定期白癜风的疗效。方法检索PubMed、Embase、Web of Science、The Cochrane Library、中国期刊全文数据库(CNKI)、维普中文科技期刊全文数据库(VIP)、万方数据库,纳入研究为自体细胞移植治疗稳定期白癜风的临床研究。计数资料以合并后相对危险度(RR)值为效应指标,用Revman5.4软件对符合分析的研究进行Meta分析。结果 最终纳入文献14篇,Meta分析显示:自体培养黑色素细胞移植(CMT)与黑色素细胞+角质细胞、CMT与自体非培养混悬液移植(NCES)治疗稳定期白癜风疗效差异无统计学意义(P>0.05);CMT与CMT+光疗治疗稳定期白癜风疗效差异有统计学意义(P0.05);细胞移植与细胞移植+其他疗法、细胞移植与细胞移植+光疗、细胞移植与细胞移植+窄谱中波紫外线(NBUVB)治疗稳定期白癜风疗效差异有统计学意义(P<0.01)。结论 NCES和CMT移植治疗稳定期白癜风都有较好的疗效,与混悬液中所含成分无直接关系。黑色素细胞移植联合其他治疗方式治疗白癜风疗效要优于单一用黑色素细胞移植治疗白癜风。受纳入研究数量和质量限制,上述结论有待更多设计合理的随机对照临床研究证实。

摘要：本文选用入侵生物水葫芦,设计了旨向情境中问题解决的系列实验及跨学科学习任务,引导学生经历发现问题、提出假设、设计实验、实施实验、结果分析、得出结论到新的研究这一完整的探究过程。并在完成跨学科学习任务的过程中参与社会性科学议题的讨论。结果显示,该系列实验能激发学生探究兴趣,发展科学思维;学生能综合运用多学科概念、思路和方法解决实际问题。

摘要：皮影戏作为我国优秀传统文化之一,具有十分悠久的文化历史。新时代背景下,我国的文化逐渐朝着多元化方向发展,各类信息软件平台几乎占据了各个年龄层次群体,尤其是年轻人对我国的优秀传统文化缺乏近距离的认识和接触,我国优秀传统文化保护和弘扬的重要任务显得更具难度。通过将传统艺术文化搬到课堂教学当中,将艺术文化和教育教学充分结合,从而达到文化弘扬和育人的双向教育效果。本文主要通过对皮影艺术进入初中美术课堂教学的可行性方面展开重点的分析研究,从而提出观点和建议。

摘要：随着素质教育的全面推进,不论是小学、初中还是高中都开设有美术鉴赏课程,以逐步提高学生的美术素养。但是,高中美术和初中相比,对学生的鉴赏能力及绘画整体能力都提出了更高的要求,加上学习环境、知识和内容变化的影响,很多学生在步入高中之后并不能很快适应。这不仅给老师带来了教学上的困扰,而且影响学生对高中美术知识点的学习和掌握,甚至会直接影响学生对美术这门学科的兴趣,根本无法提升学生的艺术素养。因此,对于初高中美术教育衔接这个问题,一直以来都受到很多教师和学生的关注,不断研究,不断探索。本文旨在对初高中美术教育衔接问题展开深入探究,对相应的有效策略进行详细阐述,希望能帮助学生和教师有效解决初高中美术教育衔接问题。

摘要：舞蹈作品的价值体现离不开舞蹈欣赏活动,隆荫培认为"舞蹈欣赏是舞蹈作品发挥社会作用的必要环节。只有经过舞蹈欣赏,舞蹈作品的社会价值才能得以体现,舞蹈作品才能真正成为现实的舞蹈艺术品"。一部舞蹈作品之所以能具有深远影响力,一是在该作品内容形式中,所要表达的内涵、意义及其价值观是否符合时代发展要求,是否契合人民精神文化需求的;二是在观众欣赏过程中,观众是否能理解并接受作品的思想内容,能否与舞蹈编导及舞蹈演员的思想感情产生交流或共鸣。舞蹈生既是舞蹈作品的表演者、编创者,也是舞台下观众群体的一部分。作为舞蹈欣赏的"局内人",该群体在欣赏作品过程中,与非专业出身的观众群体一样也会产生理解有碍的问题。基于此,文章从舞蹈生角度,寻找其无法理解作品的缘由,借以文学欣赏的方式理念,反思舞蹈欣赏主体的局限所在,并针对问题提出个人建议。

摘要：综合思维作为一种认识地理环境整体性的思维方式和能力,被确定为地理学科核心素养之一。根据综合思维素养的形成过程特点,科学设计地理教学过程,是地理教师课堂教学的重要内容和方向。引导学生运用思维外显化方法进行学习能让教师发现学生在知识的学习、应用、创造过程中存在的问题,进而培养和提升学生思维能力,发展高阶思维。

摘要：服务质量评价是优化高校图书馆服务质量的最佳办法。文章运用文献统计分析法总结国内高校图书馆服务质量评价现状,指出其中存在的不足,提出明确评价目的、坚持正确评价原则、加强顶层设计研究、评价活动主客体多元化、服务评价与考核机制相结合、开展评价结果比较分析等策略,探讨了优化高校图书馆服务质量评价模型设计的路径,以期为我国高校图书馆服务质量评价体系及评估标准建设提供参考。

摘要：小组合作学习是一种以学生为中心的教学方法,通过将学生划分为小组并进行协作学习,促进了学生的积极参与和互动。这种教学模式有助于培养学生的批判性思维、解决问题的能力和团队合作精神。在高中英语课堂上,小组合作学习可以通过讨论、角色扮演、合作项目等形式实施。学生们在小组内共同探索、分享知识,并通过交流和合作提高他们的语言技能和理解能力。此外,小组合作学习还激发了学生的自主学习能力和学习动机,增强了他们的学习效果和学科兴趣。通过适当设计和组织小组合作学习活动,教师们可以最大限度地发挥学生的潜能,提升英语教学的质量和效果。因此,在高中英语教学中广泛应用小组合作学习,对于促进学生的全面发展和提高英语素养具有重要意义。