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“分数的意义”一课的探究活动设计
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《中小学数学（小学版）》2005年 第4期 46-47页
作者：丁学姿江苏省宜兴市和桥镇第二小学214211 
如何把数学课堂变为数学探究性活动的课堂，使学生得到更好地发展?本文以“分数的意义”(苏教版第九册)这节课为例，谈谈看法。
来源：详细信息评论
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