摘要：[目的]了解护理本科生对护理科研的认识,为高等护理教育改革提供依据。[方法]采用程金莲老师设计的问卷,对来自13个学校共52名护理本科生进行问卷调查。[结果]在全部参与调查的护理本科生中,67.3%认识到护理科研课程的重要性;96.2%有参与护理科研活动的愿望;76.9%需要了解护理科研知识;57.7%认为自己的科研能力一般;100.0%接受过护理科研知识培训;38.5%参与过护理科研活动;61.5%具有正确的学习目的;76.9%具有良好的学习态度;100.0%参加过护理科研培训班;86.5%查阅过护理文献;71.1%了解护理期刊的作用;100.0%期望掌握护理科研知识。[结论]护理本科生已具备一定的科研知识,并对护理科研工作的重要性有所了解,具有较好的学习态度,但他们的科研能力仍有待进一步提高。

摘要：目的通过对护士行为进行干预，提高住院病人健康教育的效果。方法自行设计调查表，对实施行为干预前后、住院3d以上病人的一般资料、健康教育效果等进行调查，所得数据进行统计学处理。结果经统计学分析，实施护士行为干预前后病人健康知识知晓值的比较有统计学意义（P〈0．05），病人的入院宣教知识、辅助检查相关知识、心理卫生的有关知识的知晓值都得到了显著的提高。结论对护士的健康教育技巧、方式等行为进行干预，能有效地提高临床病人健康教育的效果。

摘要：目的探讨基于互联网的混合式教学模式应用在岗前操作培训的效果。方法采用目的抽样法选择2018年7月—2019年8月在本院培训的新入职护理岗位培训生203名作为研究对象,其中2018年使用常规岗前培训模式的护理岗位培训生100名作为对照组,2019年使用基于互联网的混合式教学进行岗前培训的护理岗位培训生103名作为观察组。采用自行设计的调查问卷进行培训满意度调查并通过操作考核反映培训内容的掌握情况。结果护理岗位培训生对互联网的混合式教学模式总体满意度为93.28%;操作考核平均成绩为(93.00±0.45)分,提高幅度较为明显(P<0.05)。结论基于互联网的混合式教学模式运用于岗前操作培训中,能有效地夯实护理基础理论、知识及技能内涵,激发自主学习兴趣,提高临床护理工作的岗位胜任力。

摘要：目的提高压疮的防治率，降低压疮的院内发生率。方法选择2007年1月至2008年12月住院病人采用压疮风险预警报告表进行压疮风险评估，筛选出1881例压疮高危病人，将其作为观察组，并对其皮肤情况进行监控，采取针对性的防压疮护理措施及压疮风险预警资料信息化管理。采用历史对照法，将2005年1月至2006年12月用Braden量表进行压疮风险评估，筛选出1650例的相关资料设为对照组。观察两组高风险压疮预报准确率、难免压疮的发生率、不同程度难免压疮的发生数及可避免压疮发生数。结果两组高风险压疮预报准确率、难免压疮的发生率、Ⅱ度难免压疮的发生数及可避免压疮发生数比较，观察组均明显优于对照组，差异有显著性（P〈0．05）。结论应用压疮风险预警报告表能有效预测压疮风险，结合医院信息化平台进行压疮预报数据资料管理，预见性地实施压疮护理措施及管理监控，能提高基础护理质量，降低高危病人压疮发生率。

摘要：目的　对影响住院病人健康教育知晓率的相关因素进行分析。方法　自行设计调查表 ,对住院病人的一般资料、健康教育内容、护士行为等进行调查 ,所得数据进行统计学处理。结果　经单一因素统计分析 ,病人的职业、付费类别、住院次数、经济状况、护士的健康教育方式、态度和行为对住院病人健康教育知晓率的影响有统计学意义 (P <0 0 5 ) ;经多因素逐步回归分析 ,从中筛选出住院次数、护士行为、态度及宣教方式对健康教育有明显影响。结论　在进行健康教育时要重视宣教方式和护士行为、态度对健康教育的影响。

摘要：目的了解血液透析护士透析用留置针使用意愿及透析用留置针的应用现状。方法自行设计调查问卷,采用便利抽样的方法,以深圳市34家医院的295名血液透析护士为研究对象,对透析用留置针的使用情况及意愿进行调查,采用SPSS 22.0统计软件进行数据分析。结果共回收248份有效问卷,其中200名(80.6%)血液透析护士愿意使用透析用留置针。单因素分析显示,护士所在医院等级及其认为透析用留置针是否安全与其是否愿意使用透析用留置针有关(P<0.05)。多因素分析显示,护士是否了解透析用留置针以及认为透析用留置针是否安全是其使用透析用留置针意愿的影响因素(P<0.05)。有167名(67.34%)护士未使用过透析用留置针,影响其推广应用的前2位原因是原有操作习惯不易更改(31.05%)和科室未推广使用(27.82%),血液透析护士对透析用留置针使用最大的担忧是透析用留置针的固定问题(16.13%),其次是冲/封管问题(8.87%)。结论绝大多数血液透析护士在护理工作中愿意使用透析用留置针,但透析用留置针的推广应用情况不容乐观,对此可以从医院层面、科室层面、个人层面制定相关的干预措施,加强对科室管理者及护士的培训,促进其观念的转变。

摘要：[目的]调查护士对智能化护理设备的持续使用意愿情况,并分析其影响因素,为智慧医院及智能化护理建设提供参考依据。[方法]通过便利抽样的方法选取某三级甲等医院护理人员147人并采用自制的问卷对其进行调查。调查内容包括持续使用意愿、感知易用性、感知可靠性、感知可用性、社会因素、期望确认和系统满意度等,采用方差分析、相关分析、分层回归方法等进行统计分析。[结果]问卷经mplus验证性因素分析,各维度组成信度为0.69~0.92,各因子各自所对应的载荷值均>0.4,问卷信度、效度良好。硕士学历组、36~45岁组护理人员的持续使用意愿得分高于其他组(t=2.73,P=0.01;t=2.14,P=0.03)。使用体验的各自变量与持续使用意愿之间均存在相关性(P<0.01),感知易用性、感知可用性、社会因素和期望确认是护理人员智能化设备持续使用意愿的正向因素(t=4.46,P<0.01;t=6.49,P<0.01;t=2.18,P<0.05;t=-4.31,P<0.01)。[结论]智能化护理产品应结合感知易用性、感知可用性等因素优化设计。结合护士的使用期望,鼓励护士参与智能化设备的研发设计,可提高智能化护理产品的适用性,满足临床使用需求。

摘要：目的了解PICC置管患者对专科护理门诊工作模式的评价，为规范专科护理门诊工作流程提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷，对118例PICC置管肿瘤患者进行问卷调查，并对调查结果进行分析。结果92．37％调查对象认为PICC专科护理门诊能解决PICC置管患者治疗问歇期出院后的导管维护问题，但不同的文化程度、经济收入患者对PICC护理门诊的工作流程及维护费用的评价存在差异。结论建立规范的PICC专科护理门诊可满足PICC置管患者出院导管的延续护理，为PICC置管的推广提供保障。

摘要：目的调查实习末期护理实习生对外周中心静脉导管（peripherally inserted central catheter,PICC）相关知识掌握状况,并分析其影响因素,为今后对护理实习生进行PICC知识教育和临床技能培训提供依据。方法采用方便取样,自行设计问卷,对160名实习结束的护理实习生进行调查。结果护理实习生PICC相关知识得分为（64.87±15.59）分,其中〈60分44名（27.5%）,60~80分94名（58.8%）,〉80分22名（13.8%）。多元线性回归分析显示,学历、实习PICC相关科室数、经PICC输液次数、PICC冲管/封管次数、PICC操作失误次数是实习生PICC相关知识的影响因素（R2=0.063,F=11.605,P〈0.001）。结论护理实习生PICC相关知识处于中等水平,相关知识掌握不全面。应加强护理实习生在校期间PICC理论知识及操作技能的培训,提高其将来在临床护理工作中独立处理PICC问题的能力。

摘要：[目的]了解护理人员对院内培训的培训内容、培训方式、培训时间的需求现状,为制订针对性的培训提供依据。[方法]采用整群抽样的方法对深圳市3家三级甲等综合医院654名护理人员采用自行设计的问卷进行调查,并进行统计学分析。[结果]护理人员最希望培训的内容为专科知识,而不同的群体之间培训内容需求又存在一定的差异;对不同的培训内容希望有不同的培训特点并采取不同的培训方式;80.6%护理人员希望培训时间能够具有一定的灵活性和自主选择性。[结论]培训内容应因人而异,不同的培训内容应采取不同的培训方式,同时培训本身能有一定的灵活性以增强培训效果。