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实验设计题的解题思路: 收藏
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引用; 《高中数理化》2003年第1期 44-45,F003页; 作者：贾滨先丁恩征山东省东营市利津县第一中学257400; 近几年来,高考题中连续出现了一类实验设计题,要求考生联系所学过的实验知识和技能,进行知识类比、迁移和重组,全面、周密地思考才能设计出正确的实验方案和回答提出的问题.; 近几年来,高考题中连续出现了一类实验设计题,要求考生联系所学过的实验知识和技能,进行知识类比、迁移和重组,全面、周密地思考才能设计出正确的实验方案和回答提出的问题.; 来源：详细信息评论

浅谈“螺旋设计”下的概念教学: 收藏
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引用; 《学苑教育》2011年第18期 58-59页; 作者：丁恩征山东省利津县第一中学; 化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识，它是已经剥离了现象的一种更高级的思维形态，反映着化学现象及事实的本质，是化学学科知识体系的基础。学生对它的学习状况直接制约着学生...; 化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识，它是已经剥离了现象的一种更高级的思维形态，反映着化学现象及事实的本质，是化学学科知识体系的基础。学生对它的学习状况直接制约着学生对其他内容的学习，而在新课程“螺旋设计”下如何实施概念教学理应受到大家充分的关注。; 来源：详细信息评论

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