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深化教学改革,实现减负提质
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《重庆陶研文史》2024年 第1期 44-46页
作者:丁洪重庆高新技术产业开发区育才学校 
“双减”的宗旨是最大力度的缓解校内外带来的身心压力。这需要学校、学生、家长互相协同,在帮助学生减轻作业负担,提升学习成效的层面上,转变学生的思维理念和学习模式。从学校的层面上讲,减负提质,尤其需要深化课堂教学改革、研发卓...
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小学数学结构化学习的内涵、问题及对策
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《小学教学参考》2024年 第8期 1-5页
作者:丁洪江苏如皋市外国语学校226500 
结构化学习具有整体性、层次性、有序性和稳定性的特征。整体视域缺乏、层次联结缺失、有序表征缺位和稳定评价缺席等问题,会造成学生结构认知“不全面”、结构生长“不通透”、结构理解“不充分”和结构反思“不灵动”。教学应着眼整...
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结构生长:思维从“分化”走向“融合”——“认识周长和面积”教学实践与思考
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《小学教学参考》2024年 第8期 6-9页
作者:丁洪江苏如皋市外国语学校226500 
对于同一个测量对象,周长和面积“和谐共生”,同时存在,不可分割。但是,周长具有“一维”的空间特质,面积具有“二维”的空间特质,两者的结构“合而不同”,本质有别,不可忽视。因此,教学时将两者放在同一对象、同步研究和同时对比,有助...
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结构表征:思维从“内隐”走向“外显”——“连除的实际问题”教学实践与思考
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《小学教学参考》2024年 第8期 10-13页
作者:丁洪江苏如皋市外国语学校226500 
除法有“等分除”和“包含除”两种类型。在连除的实际问题中,求“单量”表现为“连续等分”或“整体等分”,而求“数量”表现为“连续包含”和“整体包含”。连除类型不同,结构内在相通。运用结构图式表征、分析和解决问题,有助于贯通...
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智能制造的生产成本属性异变及边际成本递减律
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《技术经济》2024年 第7期43卷 125-141页
作者:高锡荣 丁洪 张红超重庆邮电大学经济管理学院重庆400065 
智能科技革命驱动的智能制造,是新时期推进制造强国建设的不二选项。智能制造以工业智能体取代人力作业,采用“车间智能体+镜像网络”的单要素虚实融合生产模式,这将带来迥异于传统制造业的生产特征和成本属性,进而改变成本函数形态。...
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基于观测系统退化的气云区地震资料采集参数分析与建议
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《石油地球物理勘探》2024年 第1期59卷 51-60页
作者:丁洪 徐德奎 段新意 马振中海石油(中国)有限公司天津分公司天津300459 
渤海湾浅层气云广泛发育,气云影响区在地震剖面上多表现为模糊带,无法准确描述构造和储层特征,但学术界针对气云区地震资料采集方面的研究较少。文中以渤海湾X油田先后采集的三套关键采集参数存在较大差异的地震数据为基础,通过对实际...
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我国建筑终端电气化发展存在问题及对策建议
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《建筑科学》2024年 第2期40卷 78-83,93页
作者:王珊珊 侯隆澍 丁洪住房和城乡建设部科技与产业化发展中心北京100835 
建筑终端电气化已成为优化建筑用能结构,助力实现城乡建设领域碳达峰碳中和目标的重要举措,国家层面已明确重点领域和推进目标。当前,我国正处于电气化快速发展阶段,较国际先进水平尚有差距,且发展潜力较大。但在建筑终端电气化的重点领...
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“双减”背景下小学数学作业设计存在的问题及对策
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2022年 第2期21卷 178-182页
作者:丁洪如皋市外国语学校江苏南通226500 
通过网络问卷调查发现,“双减”背景下小学数学作业设计存在“意识淡薄、内容零散、表征单一和评价滞后”等现实问题。以“课程视域、研究视角和人文视野”为价值取向,有针对性地提出“遵循作业内容与课程目标的一致,克服设计意识的淡...
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连续时间门限完全服务两级轮询系统性能分析
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《计算机工程与设计》2024年 第8期45卷 2248-2255页
作者:杨志军 郑皓元 丁洪云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室云南昆明650500 云南省教育厅教学仪器装备中心云南昆明650223 云南大学信息学院云南昆明650500 
为区分业务优先级以及提高系统公平性与稳定性,在简化求解过程的基础上,提出一种连续时间门限完全服务两级轮询系统。系统状态由马尔科夫链得出并根据其建立数学模型,系统的平均循环周期、平均排队队长等性能参数由对数学模型的概率母...
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中间包偏心梁整体式吊具的研究与应用
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《设备管理与维修》2024年 第3期 108-110页
作者:田波 雷洲 丁洪山东钢铁股份有限公司莱芜分公司炼钢厂山东济南271104 
十机十流小方坯连铸机型使用的双中间包为偏心式设计。针对传统吊具吊装中间包存在的偏重、倾斜等问题,设计制作中间包偏心梁整体式吊具,从根本上解决了中间包吊装工作中的偏重、倾斜问题,并满足熔融金属吊运规范。
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