摘要：在新课标实施的背景下,如何通过有效的阅读教学活动设计发展核心素养同时增强阅读教学的时效性,是当下英语教师关注的重点问题。为此,通过结合教学实例,探索高年级英语阅读教学策略,优化教学设计,丰富教学活动,提高课堂教学效率,培育学生核心素养。

摘要：环境是围绕个体周围,对个体形成与发展产生重要影响的外在因素。高校育人环境是对学生教育以及学校发展的重要影响因素,是由广大教职工长时间共同努力建设而成的,是高校风貌的重要体现,同时也凝聚着高校的精神。高校育人环境建设是高校教育工作的重要内容,在提升高校教育质量以及促进大学生全面发展等方面发挥着重要作用。在高校发展过程中应认识到育人环境建设的重要性和必要性,并积极探索高校育人环境建设策略,为大学生营造良好的生活与学习环境,保障大学生的健康成长与全面发展。

摘要：以轿车车门玻璃升降器为研究对象,阐述了基于知识工程(Knowledge based engineering,KBE)的参数化、智能化车身零部件设计软件的开发过程及其关键技术。玻璃升降器设计系统是在集合最优的UG开发工具和设计方法的基础上,通过二次开发完成的。结合知识驱动自动化、知识熔接技术以及用户定义特征等重要的研究内容, 着重叙述该系统开发的工作流程及其所运用到的相关的关键的UG开发工具(UDU,KF,Wizard UI和UDF)以及有关开发的关键技术。作为基于UG平台而自主开发的车身部件参数化设计专用工具软件,该模块通过设计向导用户界面的设计风格,从实际应用上已经完全实现了车身部件设计的自动化和智能化,从而为车身设计人员提供了专业的智能化设计工具。

摘要：被动式节能方法根据建筑所处的气候特征,以无机械动力的方式与周围环境进行能量交换,可降低建筑耗能并提高建筑生态性.以珠海横琴新家园为例,利用建筑物理环境仿真模拟计算软件的模拟结果和实际的各项物理指标的实测结果的对比,研究了被动节能技术在高层住宅中的应用,并分析了其对岭南地区高层住宅建筑生态性的影响,分析表明:岭南地区高层住宅应采取措施降低太阳辐射和加强室内自然通风以提高室内环境舒适度;为确保良好的室内通风效果,建筑的主要朝向应尽量迎向主导风向,并确保室内通风通道顺畅、均匀,除此以外自然通风开口面积应满足要求且方便调节,以便人们灵活开启使用并在不需要的时候及时关闭;岭南地区高层住宅全年存在较大的降温需求及新风需求,应合理利用建筑遮阳构件减少太阳辐射得热,同时将室外适宜状态下的新风引入室内降温及补充室内新风,从而实现建筑与周围环境的能源和物质交换、构成和谐的建筑热生态系统和风生态系统.

摘要：智慧农业是我国农业现代化的重要组成部分,是实现乡村振兴战略的有力抓手。智慧农业系统大致可以分为四个层次:感知层、网络层、平台层、应用层。本文从智慧农业项目的建设目标、设计架构、建设内容等方面入手,详细介绍了基于物联网技术的智慧农业系统设计与实现。

摘要：以车身侧围的智能化设计以及可制造性分析的集成技术为研究对象,阐述了在车身概念设计阶段实施并行工程的重要意义。结合基于知识工程(KBE)技术的车身侧围设计软件和基于面向制造设计(DFM)技术的一步逆成形性冲压分析软件的集成应用,论述了具有专家经验的智能化车身设计软件和一步逆成形冲压分析CAE软件的系统开发与集成的工作流程及其所运用到的相关关键技术。仿真结果表明,该方法极大地提高了车身设计的效率和品质。

摘要：作品说明:作品探讨传统与创新的关系,敦煌藻井代指传统角色,现代设计元素作为创新的表现,探索敦煌图案在当代可能出现的新样式。风格上,结合赛博艺术风格,对敦煌图案进行抽象化处理;构图上,将传统敦煌藻井构图与视错觉艺术结合,以增强画面空间延伸性;色彩上,将传统敦煌配色与万花筒效果结合,使画面拥有绚烂的光效与科技感;理念上,用当代语言讲述过去故事,使传统与当代强烈碰撞,复古变新,赋予传统敦煌图案以全新的当代浪漫。

摘要：　本文介绍了应用格子波尔茨曼算法计算汽车外空气动力的全过程。特别介绍了CFD与CAD设计的衔接方法。可以作为推广应用CFD新型算法的借鉴。

摘要：在汽车概念设计阶段,基本上依靠参考车型和工程师设计经验对车身主断面设计进行评估。研究了车身主断面特性对车身性能的影响,建立了主断面参数化模型。采用CAA/C++技术进行CATIA二次开发,实现汽车车身主断面参数测量工具设计开发。使用该工具能够仅根据CAD曲面数据,便快捷有效地测量出主断面的性能参数,无需CAE分析,缩短设计周期,提高了设计效率。并以六个车型的车身A柱的主断面为例,采用有限元Alair/Hypermesh和本工具进行主断面参数测量,结果基本一致,验证了该测量工具的实用性和准确性。

摘要：高校肩负着为党和国家培养人才的重任,应高站位认识“课程思政”的时代价值,提升立德树人的针对性和实效性。尤其是民办高校以培养具有扎实专业知识、熟练操作技能以及较高道德素质的综合性人才为目标。如何将课程思政贯穿到工科教学过程,提升工科教师的思政修养,调整民办学校的培养模式是当前亟需突破的困境。本文结合民办高校“课程思政”教育的研究现状,探究工科专业课程开展思政教学的实施途径,优化课程设计,推动课程思政建设的进程,提升高校人才培养质量。