摘要：如果把教学比作清澈的河水,那么教学反思就是源头,不断反思教学才有活水,也才能出新、出彩。下面,笔者借助“政府的权力:依法行使”公开课,从探究问题的设计以及几位专家对公开课所进行的点评.来做一次探寻源头的教学反思。

摘要：堆积体边坡是我国西南地区普遍可见的一类边坡,而此类边坡的失稳(特别是滑动失稳),一般沿剪应变最大的部位发生。利用快速拉各朗日程序(FLAC-3D),对澜沦江中游某堆积体边坡划分足够细化的单元,通过最大剪应变增量找出坡体内薄弱部位,即最容易失稳的部位,结合变形特征对其稳定性进行了评价;同时与“最危险滑弧”搜索的最危险滑动范围对比表明,二者具有较好的一致性。

摘要：在研究FLAC-3D模型构成特点的基础上。分析单位柱体多层面交切关系的复杂性，采用基本单元模型和多层组合模型对具有复杂地质结构、复杂施工工况的计算模型的建立进行了探索，并利用可视化计算机语言Visual Basic编写了相应的程序。实现模型建立的程序化、便捷化。并以工程实例验证了该程序的处理功能和适用性。

摘要：某崩塌堆积体范围内布置有公路、缆机平台、电站进水口等重要建筑物。其变形稳定性直接影响到治理工程设计、施工安全以及电站的运行。因此,文章在对其环境地质条件、物质结构、形成机制分析的基础上,对其变形空间效应作系统的地质分析;并建立了相应的三维地质力学模型,应用FLAC 3D快速拉各朗日差分程序对其空间变形特征进行了详细的分析。结果表明:收口转向及变形收敛特征使得堆积体下部形成一个"支撑拱",从而阻碍了上部堆积体向下部的变形与位移,利于堆积体的稳定;同时,三维数值模拟结果也表明:堆积体的变形具有明显的空间效应。其位移矢量表现出一定的收敛性,且变形主要分布在1360～1650m高程;变形方式表现出一定的分区特征,表现出后缘压缩固结,中部滑移,前缘受阻压缩的位移特征。纵向具有明显的收口效应;横向上比较来看,也存在变形受阻的收口特征;收口范围主要集中在1330～1440m高程范围。

摘要：采砂引起的地层结构改变和地形变化对河岸工程建设影响极大,针对采砂区空间分布、工程特性及对其处治的问题,本文在现有研究成果的基础上提出:(1)按地貌变化将采砂区分为显型、隐型2种类型;(2)通过对显型采砂区采用“地形对比法、断面法”,对隐型采砂区采用“地→空→天→地”、由“表→里”及“不同岩性→同一岩性”的综合勘察方法查明采砂区的空间分布;(3)按岩土特性将采砂区分为水坑区、巨粒土区、粗细粒土区、混合区4个区;(4)对不同岩土工程分区分别采用全换填、浅部换填、碾压3种处治方法,并对碾压处治措施提出优化方法。结果表明:这种由明及暗、由表及里、由粗至细的综合勘察方法能很好地查明整个采砂区(含显型、隐型)的空间分布,采用岩土工程分区评价、分区地基处治既有效利用了采砂区土体自身力学特性,同时减少了地基处理工程量、节约处治费用。该方法可为以后类似采砂区的工程建设提供一种可借鉴的思路。

摘要：合作教学法在高中政治教学中的应用,有利于提高学生的学习效率,有利于锻炼学生的思维方式。教师应科学分组,提高合作教学的有效性;设计主题活动,展示丰富的教学内容;生成问题清单,强化合作教学的自主性。