摘要：科学探究是基于观察和实验提出物理问题、形成猜想与假设、设计实验与制定方案,通过获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思.以“向心力(第1课时)”为例,将教学分解成3个任务,紧紧围绕科学探究的四大要素开展教学设计.

摘要：以“伏安法测电阻”的教学为例,关注初、高中物理教学的衔接,通过任务分解、情境创设和问题设计,将核心素养的培养目标落实在具体的教学活动中,在教学过程中融入不同学业质量水平的活动,并针对思维引导、教学活动方式提出了建议。

摘要：课程育人是立德树人的重要实施途径,高中物理课程中蕴含着丰富的育人元素,文章以高中物理课程为载体,将知识传授和价值塑造相结合,阐述了“厚植家国情况”、“锻炼意志品质”和“培养责任担当”等三个课程育人的目标;“二次开发教材”、“借题发挥”等四种挖掘育人元素的方法,以及“问题情境育人”、“公式规律育人”、“作业设计育人”等八条实施课程育人的路径。

摘要：利用同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引原理,通过变换组合装置,设计制作了一款集“直线加速”和“圆形加速”为一体的多功能加速器,实现一套器材可以同时演示直线加速又可以演示圆形加速.

摘要：随着新一轮课程改革的深入推进,课堂教学从'讲为中心'向'学为中心'的转变已经逐渐被广大教师所认可。本文以'变压器'为例,结合物理学科核心素养的要求,通过任务分解、情境创设和问题设计,将'变压器'教学的素养目标落实在课堂教学活动中,将'学为中心'的教学理念落到实处。

摘要：以核心素养为目标,通过任务分解、情境创设和问题设计,将"带电粒子在电场中的运动"的素养目标落实在具体的学习活动中,并就思维引导、教学活动方式提出了建议.

摘要：通过试验诊断了燃油喷雾在模拟环形燃烧室火焰筒内、外壁面间的二相流型。其结果显示 ,与不受壁面限制的结果相比 。

摘要：目前电子内窥镜仅能观察前方视场,为了消除后方视野盲区给病人带来的误损伤,设计了一个可以同时观察前方和后方视场的电子内窥镜。第一片透镜采用类"双胶合"透镜设计的方法,并在透镜的前表面添加环形反射膜来满足前置物镜透射和反射的需求。系统采用球面设计,以降低成本。运用Zemax软件对系统进行优化,并配以1/10in(1in=2.54cm)电荷耦合器件(CCD)接收成像。设计结果表明,该系统的径向尺寸为5.5mm,满足内窥镜对小尺寸的要求,轴上和轴外像面照度均匀,各视场在100lp/mm处的光学传递函数(MTF)值在0.75以上,接近衍射极限,满足分辨率的要求。

摘要：变压器的设计是开关电源中关键的步骤。对带有高功率因数(PF)反激式开关电源的变压器原理进行了论述,在探讨变压器的设计原理基础上,提出一种良好的设计方法,并通过实验证明了设计原理。所设计的变压器具有效率高、电磁干扰低、漏感低、温升低的特点。

摘要：为了提高分布式直流电源远程监控能力,构建了分布式直流电源远程监控系统架构,能够使其中的各种数据模块实时在线获取直流电源的实时数据信息,并将该数据信息传递到控制中心,从而实现动态调节智能化控制。在实现数据监控时,主控制器采用MSP430系列单片机,通过测量交流压降的方法采集电源的电压,温度检测电路采用DS18B20芯片。开关量监控模块采用AVR单片机Mega64L-8AU作为控制单元,并在通信接口处加装600W的防雷防浪涌保护装置,带有3000V的光电隔离。并设计出故障诊断电路,结合电阻平衡法、不平衡桥法和直流差流法对母线和支路接地故障进行诊断。试验结果表明,本研究方法能够大大提高分布式直流电源远程监控能力。