摘要：对课证融通中母婴护理职业能力标准体系、培训体系和课程体系进行研究,探索1+X母婴护理课证融通的思路、教学设计、实施路径和教学效果,有效开展学历证书和母婴护理职业技能等级证书所体现的学习成果认定、积累和转换。提高教学质量,提升母婴护理人才培养效率和培养质量。

摘要：为了提高护生的护士执业资格考证通过率,以考促教,教考结合,不断更新教学理念,改进教学方法与手段,提高广大教师培训辅导水平,提升人才培养质量,我系举办了护考辅导单元说课竞赛,推进了护考辅导课程教学改革,笔者对护考辅导的"前置胎盘患者的护理"进行说课。

摘要：目的探讨健商培训对孕妇焦虑心理的影响,为有针对性地采用干预措施提供科学依据。方法本实验设计方法为平行随机对照临床试验研究,收集120例孕妇的人口社会学资料,随机分配到接受健商培训的实验组和未接受健商培训的对照组。结果健商培训后,实验组孕妇的状态性焦虑水平明显低于培训前,且明显低于对照组,而对照组孕妇状态性焦虑水平明显高于培训前。结论产前教育中加入系统的、有计划的、有针对性的健商培训,明显缓解了孕妇的焦虑心理,具有一定的临床应用价值。

摘要：为深化课程教学改革,提高专任教师教学设计能力及教学水平,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、学习效果评价、特色与创新5个方面介绍高职护理专业妇产科护理说课设计。

摘要：说课是指教师在备课基础上,在领导、同行或评委面前,主要用口头语言讲解具体叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动[1].它作为一种新的教研形式,对于教育理念的更新,教育方式的发展,教育理论的理解、掌握和运用,教学过程的研究和反思,无疑都是一种可取、积极有效的途径[2].