摘要：目的初步探讨牙周炎患者口腔中的幽门螺杆菌(helicobacter pylori,Hp)与牙周炎的关系。方法依据Hp特异的尿素酶C和cagA基因设计引物,建立PCR方法。检测37例牙周炎患者口腔中的Hp,同时设立牙周健康对照组,比较两组的检测结果。结果尿素酶C基因在牙周炎组的阳性率为64.8%,健康组为38.5%;尿素酶C基因和cagA基因共同阳性率在牙周炎组为32.4%,健康组为7.7%;两组差异有统计学意义;且轻型牙周炎患者口腔Hp阳性率低于中、重型患者。龈下菌班Hp阳性率高于龈上菌班。结论口腔是Hp的一个重要聚积地,Hp与牙周炎有相关性。

摘要：以松花江水污染事件中硝基苯在河流滞水区和缓冲区中的沉降为背景,通过含硝基苯水体在实验室内的静置模拟试验,研究了含硝基苯的水体在低温条件下静置后硝基苯浓度的竖向分布规律。模拟试验的结果证实:当水体温度接近于0℃时,本试验浓度条件下静置水溶液中的硝基苯在溶液中均匀分布。

摘要： 从西德为我国设计的东欢坨煤矿来看,除采用永久井架凿井、预注浆封水打干井外,还有如下凿井措施可以借鉴: 1.用大绞车、大吊桶和大抓岩机设计中,采用适宜凿井的双扁绳轮绞车、5米~3吊桶和抓斗0.8米~3抓岩机,可缩短出矸时间。扁绳轮绞车是用1根扁钢丝绳运行。提升时,扁绳重叠缠绕。2个绳轮布置在1根锻造的主轴上。

摘要：“新农科”建设要求培育卓越农林人才,根本目标是培养多学科背景、复合型、应用型的新型农林人才。微生物学是高校生命科学相关专业的基础课程,是培养大学生动手及实验操作能力的重要途径与平台。纵观整个教学过程,高校微生物学课程教学一直存在着诸多问题,影响着教学实效性,如教师授课的方式过于固化、学生学习的积极性不高等问题,对培养人才的目标有所差距。因此,本研究对高校微生物学的一种新的教学模式——线上线下混合式教学进行分析,并提出提升高校微生物课程教学实效性的策略:线上获取丰富的教学资源、在教学设计中添加更多的微生物知识、构建师生交流平台反馈学生信息、全面评价体系激发学生课堂积极性等。

摘要：在计算偏心受压构件时,应考虑在弯矩作用平面内挠度对纵向力偏心距的影响.也就是要考虑偏心距增大系数τ,对于圆形井筒,当l0/h>8时,要计算τ.过去l0=1.82r0（h为井壁厚度;r0为井壁截面中心至井筒中心的距离）,事实上取此值是不合适的.根据《钢筋混凝土结构学》下册（K.B.萨赫诺夫斯基著,路湛沁等译）介绍,l0=1.82r0=0.58 S（S为拱展开的轴线长度）,

摘要：“新农科”建设背景下,立德树人是培养卓越农林人才的中心环节,而思政教育是重中之重。本研究对高校生命科学相关专业基础课程微生物学进行思政改革,从建设计划、教育方法和载体途径、介绍典型思政案例和实践教学等内容进行了初步探讨,将思政教育融入日常微生物学教学,在教授基础知识的同时增强学生们的爱国精神、辩证思维等,以实现“三全育人”的目的。

摘要：目的 :探讨改良耻骨上经膀胱前列腺切除术治疗前列腺增生症的临床疗效。方法 :采用自行设计的耻骨上经膀胱前列腺切除术 (简称改良术 ) ,对 5 0例前列腺增生症 (BPH)患者行前列腺切除术。结果 :术后拔除尿管后均排尿通畅 ,并发轻微尿失禁 4例 ,膀胱痉挛 6例 ,均自愈。结论 :该术式具有操作简单 ,出血少 。

摘要：文章介绍了洛阳师范学院生命科学实验中心为适应新的人才培养方案,建立了"基础技能训练-专业综合训练-设计创新训练"的多层次模块化实验教学体系,确立了"实验教学-科学研究-社会经济"互动的教学机制。