摘要：地方立法后评估是推进国家治理现代化的制度性举措。作为特定主体参与下的组织决策行为,地方立法后评估具有极强的认知制约性。内隐偏见驱动下的感性认知和外显偏见制约下的理性认知,通过技术和价值两种路径嵌入地方立法后评估的决策实践。这一决策实践主要表现在数据搜集、指标设计以及信息转译三个方面。其中,数据搜集是主观期望值和认知流畅度共同作用下的策略性选择;指标设计是满意度原则和注意力分配交互影响下的经验性估算;信息转译是经验逻辑和主体意识共同主导下的倾向性表达。为有效化解地方立法后评估的认知制约性,可以通过决策主体整合、决策方式重塑以及决策组织学习,实现其在多元主体、多重解释以及多维经验层面的制度性构造。

摘要：高等院校法学专业是发扬和传播马克思主义法学理论的重要阵地,而习近平法治思想是马克思主义法学理论中国化的最新成果。因此,将《习近平法治思想概论》课程纳入高等院校法学专业核心课程体系,是坚持和发展中国特色社会主义法治道路、全面推进法治中国建设的重大战略部署。在教学目标上,应当以传播中国特色社会主义法治理论、培养中国特色社会主义法治人才以及服务中国特色社会主义法治建设为基本取向;在具体讲授中,着重运用历史和现实、理论和实践的融合性思路展开对习近平法治思想核心要义的论述;在教学反思上,着重强调要坚持授课对象反馈、授课主体反思以及授课同行评价等立体性视角。通过教学目标定位、教学内容展开以及教学实践反思的综合设计,以实现习近平法治思想核心要义课程展开的全面性和科学性。

摘要：赋予设区的市人大地方立法权是国家积极推进地方法治建设的重大制度举措,抵触判断是设区的市人大立法的重要内容。抵触判断仅发生在立法主体的权限范围内,因此,抵触判断的前提是一种立法权限判断。对于设区的市人大立法而言,立法模式的不同直接决定着立法权限的差别,而差异性的立法权限又直接影响着抵触对象的选择与判断,最终塑造出执行性、创设性、先行性立法模式抵触判断流程的规范化设计。作为设区的市人大立法的基础性议题,抵触判断应当遵循共同的判断原则,即在判断视角上坚持法制统一性和地方积极性兼顾,在判断方法上坚持技术判断和价值判断并用,在判断依据上坚持理论预设和实践经验并行。