摘要：用户体验度量作为有效衡量产品用户体验的工具之一,目前已经在电商等行业中得到了应用。本文以航空公司IT系统入手,通过模型初设、问卷发放、计算权重、模型验证、实际运用五个阶段,建立了民航IT系统用户体验度量评价模型,科学化评估系统用户体验水平,有利于提升航空公司整体的用户体验水平,同时填补了民航业用户体验度量评价的空白,为其他航空公司提供了参考和经验。

摘要：以杭州某软土基坑为背景,通过在基坑周边地表布置加速度传感器,对重载车辆行驶引起的软土地区表层土体振动进行测试,得到软土地区临时施工道路的振动响应。通过统计各测点的加速度平均峰值、加速度振级以及振动主频,分析了软弱土体的振动响应,获取不同车速、测点方位等对土体振动响应的影响,根据重载车辆荷载对土体振动加速度以及振级随着离振源距离变化趋势最终划分基坑周围受重载车辆行驶振动的影响范围,得到软土地区基坑安全施工的范围。通过本次对杭州某软土基坑周边振动测试有助于全面认识重载车辆行驶振动对土体振动的传播规律,并对软土地区的基坑工程设计、安全施工及防灾减灾等提供依据。

摘要：目的:总结基于任务态fMRI的针刺临床研究现状,以期为后续试验的组织与实施提供参考。方法:在中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台、维普资讯中文期刊服务平台(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBM)、CochraneLibrary、PubMed、EMbase7个数据库中检索近5年基于任务态fMRI的针刺研究,共纳入文献66篇,提取文献基本信息、受试对象特征、研究设计等信息进行分析。结果:纳入的66篇文献受试对象以健康人为主,平均样本量为18.5例/组;针刺干预以手针为主,53.0%(35/66)的研究为单穴刺激,仅28.7%的研究记录了患者得气情况;针刺任务设计以组块设计和非重复事件相关设计应用最广。结论:任务态fMRI针刺研究在试验设计、数据采集、分析方法等方面仍需进一步探索,建立规范、切合临床实际的针刺任务态fMRI研究质量控制标准,以保证研究方案的规范化和结果的可重复性。

摘要：目的构建SREBP-1c基因的miRNA真核表达载体,观察其对内质网应激状态下L02和HepG2肝细胞脂质沉积的影响。方法设计并构建SREBP-1c基因的3个miRNA干扰载体,经测序鉴定miRNA载体构建成功后转染肝细胞,荧光显微镜下观察绿色荧光蛋白表达。Western blot检测转染后SREBP-1c的表达;甘油三酯测定和油红O染色检测细胞内脂质沉积;Western blot检测SREBP-1c下游脂代谢相关基因脂肪酸合成酶(fatty acid synthase,FAS)和乙酰辅酶A羧化酶(acetyl CoA carboxylase,ACC1)的表达。结果靶向干扰SREBP-1c的miRNA真核表达载体构建成功。Westernblot结果显示,转染SREBP-1c-1miRNA和SREBP-1c-3miRNA载体后,L02和HepG2细胞内SREBP-1c蛋白水平表达均明显减低(P<0.05),SREBP-1c-1miRNA的干扰效果最好(P<0.05)。与对照组相比,转染SREBP-1c-1miRNA载体后L02和HepG2肝细胞内甘油三酯含量均明显降低(P<0.05),细胞内脂滴明显减少;FAS和ACC1蛋白的表达明显降低(P<0.05)。结论 SREBP-1c基因沉默通过FAS/ACC1降低了内质网应激状态下肝细胞脂质合成。

摘要：基于奥运村项目的需求分析,阐述了奥运村综合布线系统的规划、设计及实现方式,保障了舒适生产和便捷工作。

摘要：随着社会的快速发展,民众对于电视节目的审美也是不断提升,要想提供更为优质的电视节目,相关的工作人员,需要和人民群众的精神需求进行有效的结合,从电视编辑的后期处理工作入手,融合画面、声音和文字等内容,展开综合性的创造。为了进一步强化大家的认识,本文就电视编辑后期处理的技巧和艺术展开探究,希望能够起到一些积极的参考作用。

摘要：初见澳洲电视制作,耳边听到最多的感慨就是“专业”、“工匠精神”。于是有人说,这就是目前我们电视制作行业最需要的,十年磨一剑的工匠精神。然而,我并不以为然。对于电视,我们不缺乏专注和热情,不缺乏专业设备和技术,也不缺乏经验和创意,在通往专业极致的道路上,我们需要的不只是手工作坊式的十年磨一剑,而更需要的是制作产业的标准化,需要将专业技术和经验固定和量化,然后通过规范和标准覆盖到所有共通的领域,覆盖到从事这个领域的每个人。有了标准化的基础支撑,才有将专业做到极致的可能,才有创新和改革的可能。

摘要：在较深厚的软弱地基上的基础设计中,经常会遇到下述情况:如果用天然地基上的浅基础方案,地基强度要求能基本满足或相差不大,但地基变形结果,往往沉降过大无法满足设计要求.这时就可以考虑采用沉降控制复合桩基方案.

摘要：中高职衔接是系统化的教育培训体系。高职英语在课程内容和设计上尝试中高职衔接和贯通框架的重构和实践,开展从教育走向职业的教学设计和课程建设,体现了职业教育的本质。课程体系衔接上根据不同阶段的培养目标要求,系统构建课程体系,课程设置由浅入深;课程内容衔接上合作制定相互衔接的课程标准,确定科学合理的教学顺序和实施路线。