摘要：理想的语文课应该是关注学生发展的学习体验与促进学生思维提升的活动实践。也就是说,一节好课,学生“学”是基础,但这种学不是简单的知识获取,而应是学生主动获得学习体验后的思维发展。正如北师大语文课程论专家张秋玲老师所倡导的：语文教学不在课堂的热闹,其根本是学生思维的发展。因此,要使学生课堂上的“热闹”有价值,就先要有敢于让学生静下来真正思考的过程。课堂,要努力让学生更精彩。本文以笔者的《登岳阳楼》教学实践为例,进行了一些具体分析。

摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出,"语文学习任务群"以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养"。而学习任务群多采用专题学习的形式,需要突出"任务"的意识。因此,专题学习要特别重视学习任务的设计和实施。