摘要：案例行动学习法能够有效整合案例教学和行动学习的优势,引导MBA学员进入组织情境,学习隐性知识,进而加深对组织问题的理解和反思,提高MBA学员解决实际商业问题的能力。首先,考察了案例行动学习法的优势,剖析了其运行逻辑及隐性知识学习原理;其次,以SECI知识管理模型和PDCA循环阐述了人力资源管理课程的教学过程,构建了案例行动学习法的教学过程模型;最后,指出应用案例行动学习法需要注意的问题。研究有助于在工商管理专业硕士教学中推广案例行动学习法、构建案例学体系。

摘要：至今,中国工商管理专业学位教育已走过30多年的历程,专业学位教育需求旺盛且进入蓬勃发展的新时期。30多年来,MBA虽然在办学规模、培养体系运行机制等方面取得长足进步,但高素质、复合管理人才严重供给不足,商科人才破解管理痛点、解决实际问题的综合能力有待提升。商科人才的管理实践能力大多源自隐性知识的学习,隐性知识由于无法被编码或清晰表达,不能依靠单向传授来实现,而是需要在教学中嵌入管理情境,通过同学互相学习,师生共同学习来完成。因此,采取何种教学方法能够有效创造组织学习的情境,促进师生和同学之间的交流互动,实现隐性知识与显性知识转化,是本研究关注的首要问题。