摘要：野外采药见习是中药学专业学生很重要的实践教学环节,存在学生学习主动性不够,对药用植物认识不深刻的教学难题,通过深入分析课程特点,问题原因,通过引入秤杆草研究案例,创新设计了“我来说药用植物”、“我来拍药用植物”的教学环节,实现了学生主动性的有效提升和教学目标的达成。近年来,湖南省大力推动道地药材,打造“湘九味”培育工程,中药材产业快速发展,需要大量专业人才。

摘要：[目的]评价基于启发性挫败设计情景模拟式翻转课堂在高职护生护理实践教学中的应用效果。[方法]采用抽签法从我校2015级护生中随机抽取2个班,分别作为观察组(42人)和对照组(43人),观察组采用情景模拟式翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,教学结束后比较两组护生理论和操作成绩、医学教育环境及自我导向学习能力评分。[结果]干预后,观察组理论及操作成绩明显高于对照组(P0.05);自我导向学习能力得分总分、学习意识、策略、行为、评价、人际关系维度得分均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]基于启发性挫败设计情景模拟式翻转课堂教学能显著提高学生的学习成绩、改善医学教育环境和自我导向学习能力。

摘要：中药学是高职中药学专业的核心课程。传统教学存在教师难教、学生难学的现象,难以实现教学目标。基于中药学课程特点和学情分析,通过加强教学设计,注重过程考核,引入思维导图和PBL教学模式,有效提高学生学习兴趣,改善学习效果,同时,培养学生的中医药思维,提高自主学习能力。

摘要：以“根及根茎类中药的性状鉴定”为例,从教学设计、教学实施、教学成效、教学反思4个方面探索,引入信息化技术和实际案例,深化教学改革,提高教学效果。