摘要：项目学习是智能时代重要的学习方式,对幼儿学习品质提升具有重要意义。当前,“纪录”已逐渐成为学前教育关注的焦点。文章对瑞吉欧教学档案、安吉游戏故事、课程故事进行梳理与解读。在相关理论指导下,提出数字化微语录的概念,构建数字化微语录在幼儿项目学习纪录的四种策略:以创作驱动为路径,以脚本设计为思路,以音乐艺术为媒介,以剪辑技巧为手段;并以大班数字化微语录《童玩西游》为例,详细论述数字化微语录在幼儿项目学习的生成过程,及用多元评价的方法对数字化微语录的纪录效果进行分析,以期为教师设计与创作具体的数字化微语录在幼儿项目学习纪录提供参考。

摘要：结合理论分析和神光系列装置均匀照明系统的设计和实验经验，从光的衍射、干涉与光束质量等角度分析了由透镜或衍射光学元件组成的列阵大焦斑均匀照明系统参数与靶面焦斑强度分布的关系，提出了列阵系统的优化设计方法。

摘要：角色游戏是促进幼儿社会性发展的有效方式。教师注重角色的设计、人员的分配、情节的选择，及时进行多角度的评价，能更有效地促进幼儿对社会角色的认识，提升社会认知能力，增强协作能力，促进自我意识、自觉性的发展。