摘要：《数学建模》是。本文结合数学建模课程的实际教学,设计了课程培养目标,结合师范类专业认证标准给出对毕业要求的支撑关系。在师范类专业认证视阈下探索《数学建模》课程教学改革模式,注重课程思政与专业知识的融合,构建了基于师范类专业认证的课程线上线下混合式教学模式,引入多元化考核评价体系,对《数学建模》课程教学进行全方面改革。

摘要：在师范类专业认证的视阈下,以“学生中心、产出导向、持续改进”理念为指导,推行教学改革,转变教育观念,优化人才培养目标,解析毕业要求,重构课程体系,明确课程目标,科学设计教学方案,合理优化教学内容,使用混合式教学模式,积极提升课程的含金量,构建针对数学师范生的基于学科竞赛的“一贯穿,全参与,三抓,四建设”的培养模式,探索人才培养模式改革路径,以竞赛促学、促教师的教,使基础层面的理论知识、操作层面的实践能力、核心层面的创新思维和心理层面的创业能动性都得到训练,培养出具有创新能力的优秀人才,提升就业竞争力。提高教师教育质量、优化教师教育结构、改善师范生学习体验,形成以学生为中心的教师教育体系,将理论教学与实践教学相对接,将实践教学与就业相对接,从而提升和保障专业人才培养质量。