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慈仁桑姆藏族舞蹈教材建设探析
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《北京舞蹈学院学报》2022年 第3期 121-127页
作者:丛帅帅中央民族大学舞蹈学院北京100081 
慈仁桑姆是我国第一代藏族舞蹈教育家,中央民族大学舞蹈学院民族舞蹈艺术学科发展的奠基人和学科带头人,她在四十八年的从教生涯中培养造就了一大批国内外优秀的舞蹈表演人才、编创人才和理论人才,为我国民族舞蹈教育事业的发展做出了...
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议民族民间舞蹈教育专业本科课程设置的发展前景——以中央民族大学舞蹈学院为例
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《西藏艺术研究》2014年 第4期 53-57页
作者:丛帅帅中央民族大学舞蹈学院 
本文以中央民族大学舞蹈学院本科一一舞蹈教育专业的课程设置为研究对象,由小见大折射出民族民间舞蹈教育专业本科的课程设置问题。笔者通过在民大舞蹈学院13年的学习经历,运用教育学理论知识和调查访谈的研究方法,以分析现状,对照理论...
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基于S7-1200PLC的全自动胶带封箱机控制系统设计
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《机械工程师》2024年 第3期 138-141页
作者: 张宸铭 褚学林威海海洋职业学院山东荣成264300 荣成市第十二中学山东荣成264300 
针对人工封箱或使用手动胶带封箱机封箱的效率低、工作强度大的问题,设计了一套基于S7-1200 PLC的全自动控制系统,使手动胶带封箱机变为全自动胶带封箱机,能够根据纸箱的尺寸大小自动调节夹紧机构和压紧机构,实现对不同尺寸的纸箱快速...
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《深海》的色彩与诗意
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《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》2023年 第5期 40-42页
作者:鲁迅美术学院 
《深海》的影像充满着夸饰的欲望:炫丽的、高饱和的色彩轰炸、涂满每一处场景的丁达尔效应,以及美术设计中奇观场面的动乱震晃的律动感,结合长焦镜头下的逼仄视觉,几乎形成了自然界的新生色彩。更给人强烈而深刻的印象是,镜头中人物和...
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大井径液压式扩眼器的研制与应用
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《天然气工业》2014年 第11期34卷 95-100页
作者:裴学良 陈忠 海洋中国石油大学(华东) 中国石化胜利石油工程有限公司钻井工艺研究院 
中国石油化工股份有限公司承建的土耳其TuzGlü天然气地下盐丘储气库,需要将井眼由215.9mm扩至444.5mm,此类扩眼作业在国内外均属首次。在分析扩眼施工技术难点的基础上,利用先进的有限元和三维ProE软件对扩眼器进行了力学分...
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两种液压阻尼膝关节训练器概念设计对比研究
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《机械设计》2022年 第1期39卷 128-134页
作者:王世 杨红春 吴剑锋浙江工业大学设计与建筑学院浙江杭州310023 浙江工业大学工业设计研究院浙江杭州310023 
从运动范围、阻尼特征等方面比较一种用于抗阻训练阻力源的新型摆动液压阻尼器与传统直筒液压阻尼器的性能差异,为抗阻力量训练器创新设计提供应用基础参考。以膝关节屈伸训练器为例,通过模型构建、数理推导和仿真验证,对两种阻尼输出...
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基于工业机器人与以太网通讯的套类零件柔性生产系统设计
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《机械研究与应用》2023年 第2期36卷 161-164页
作者: 李超新 褚学林 张宸铭威海海洋职业学院山东荣成264300 荣成市第十二中学山东荣成264300 
针对中小加工企业套类零件加工自动化、柔性化程度不高,生产效率较低的问题,提出了一种基于工业机器人与以太网通讯的柔性生产系统。根据零件的加工工艺要求,设计柔性生产系统的硬件组成与安装布局,对机床进行改造,设计上下料夹具结构,...
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基于“1+X”证书制度的高职工业机器人技术专业人才培养模式研究
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《南方农机》2022年 第3期53卷 149-151页
作者: 燕居怀 程义民 李沙沙 褚学林威海海洋职业学院山东威海264300 山东药品食品职业学院山东威海264210 
“1+X”证书制度是一项国家职教改革的顶层制度设计,能有效推进职业院校人才培养模式改革与实践。目前,已发布与工业机器人有直接关联的“1+X”证书有4个,通过对比4个证书面向专业、岗位对象、工作任务、标准等分析,结合当地产业需求,...
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基于标准构件的航电系统设计方法
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《电子测试》2014年 第1X期25卷 17-19页
作者:安田江 华思亮中航航空电子有限公司北京100086 
针对传统的基于文档的瀑布式研发方法难以适应用户需求的变化,缺少反馈,迭代周期长,文档和代码维护工作量大等缺点,本文以基于模型的V模式研发方法为基础,提出了基于标准构件的航电系统设计方法,对构件设计、管理和使用方法进行了研究...
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京津冀文化消费市场一体化研究——基于大数据视角下消费心理影响因素
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《产业与科技论坛》2019年 第17期18卷 82-83页
作者:刘园园 楚进科河北大学工商学院 
文化创意产业作为京津冀一体化发展中津冀即将承接的八大重点产业之一,存在着区域市场割裂,产业发展不平衡、不充分等问题。本文通过研究京津冀居民文化消费心理影响因素,阐述了京津冀居民文化消费市场一体化的发展路径。
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