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检索条件"作者=丛智芳"

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放胆品词唇齿留香——人教版第十册《词两首》教学设计: 收藏
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引用; 《小学语文教学》2006年第1期 39-40页; 作者：丛智芳刘春茂内蒙古自治区教学研究室; 来源：详细信息评论

谛听来自内心深处的爱——《我不是最弱小的》教学设计: 收藏
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引用; 《小学语文教学》2006年第2期 40-41页; 作者：丛智芳白莉萍内蒙古自治区教研室呼和浩特市赛罕区教研室; 来源：详细信息评论

树立资源意识绽放语文活力——成功的语文教学设计三例: 收藏
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引用; 《中小学教师培训》2004年第6期 38-40页; 作者：丛智芳内蒙古赤峰市松山区第五小学; 教师是最重要的课程资源.教师的素质决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平.一个语文教师,只有树立资源意识,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,语文教学才会走向开放,才会绽放勃勃的生机.; 教师是最重要的课程资源.教师的素质决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平.一个语文教师,只有树立资源意识,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,语文教学才会走向开放,才会绽放勃勃的生机.; 来源：详细信息评论

让学生轻松走进习作乐园——《习作乐园一》教学设计: 收藏
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引用; 《中小学教师培训》2004年第9期 46-48页; 作者：丛智芳内蒙古赤峰市松山区第五小学; 人教版小学语文课标教材第五册《习作乐园一》的习作要求是:写一写自己的课余生活.可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事.; 人教版小学语文课标教材第五册《习作乐园一》的习作要求是:写一写自己的课余生活.可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事.; 来源：详细信息评论

唯有行动,教育才有改变的可能——赤峰市“一个都不能少”学习共同体建设行动历程回顾: 收藏
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引用; 《中国民族教育》2020年第12期 34-38页; 作者：丛智芳不详; 2019年8月17日,赤峰市首届基础教育学习共同体建设高峰论坛历时3天,圆满结束。当下,“圆满”这个词因屡被使用,而使读者不再遇之惊喜和“刺激”。但此次论坛堪称真正“圆满”,生成远大于设计。主会场700多人自始至终认真倾听,23个分会...; 2019年8月17日,赤峰市首届基础教育学习共同体建设高峰论坛历时3天,圆满结束。当下,“圆满”这个词因屡被使用,而使读者不再遇之惊喜和“刺激”。但此次论坛堪称真正“圆满”,生成远大于设计。主会场700多人自始至终认真倾听,23个分会场座无虚席,几乎所有的空间被听课教师占满。; 来源：详细信息评论

感悟无言的真情——《一件运动衫》教学设计及评析: 收藏
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引用; 《小学教学设计（文科版）》2003年第11期 14-14页; 作者：丛智芳丁培忠内蒙古; 来源：详细信息评论

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